人教版高中化学新旧教材的对比
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人教版高中化学新旧教材的对比
作者：陆洁
来源：《中学生数理化·教与学》2015年第10期
教材是教师和学生进行教与学活动的重要依据，教材的质量影响着人才的培养质量，教材的编排和设计直接影响课堂教学效果. 下面结合自己的教学实践就人教版高中化学新旧教材的对比谈点体会.
一、高中化学新课改现状
由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中化学教材于2004年初审通过，从而开启了新课改的历程. 然而我省是最后才进入新课改的，从2012年秋季学期才开始使用，起步较晚，至今才刚刚使用了一轮. 我们起步虽晚，但因为有了其他省市的实践经验可以借鉴，所以还是较快地进入了课改状态. 新教材在结构、内容和编排上都作了重大调整，因此新课程的课堂教学也需作相应调整. 有些教师，旧的经验根深蒂固，不能把新课程教材理解到位，盲目拓展，强调知识的一步到位，忽略了教材改革中渗透的过程与方法、情感态度与价值观对学生潜移默化的影响.
二、人教版新旧内容的变动比较
新一轮基础教育改革的核心是课程改革，而教材内容的改革是课程改革重要的表现形式之
一. 在新课改要求下，化学的教育目标由一维向三维转变，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，对教师的教学提出了更高要求.
1.教材设置比较
新人教版高中化学教材出现了很大变化. 在形式上，旧教材设计为化学第一册（供高一学习），化学第二册（供高二学习），化学第三册（供高三理科生学习）. 新教材则采用“必修+选修”的模式，分为必修1、必修2（共高一学习），选修部分则根据具体情况进行选修，我省的统一指导意见是：文科学习选修1、2，即《化学与生活》和《化学与技术》，理科学习选修3、4、5，即《物质结构与性质》、《化学反应原理》和《有机化学基础》.
对比教材内容设置，新教材有以下优点：（1）必修1、2为基础模块，几乎涵盖了原高中三册化学中的全部内容，内容丰富而基础，使学生在学习时不至于感觉高中化学一下子难度很大，而且经过初中化学和高中基础模块的学习后，具备较为丰富的基础化学知识. （2）知识难度上呈螺旋式推进，先在必修1、2中让学生对知识有个基本的认识，初步形成整体概念. 然后在选修中分别进行拓展. （3）选修1、2的内容，作为文科学生的教材，其内容的选择与呈现让人耳目一新. 反观旧教材，文理科化学教材的内容区分度不大，只是降低了难度要求，其立意仍然是科学知识的传授. （4）选修3、4、5是对必修2的有力补充，分别拓展的就是必修2