耳和听觉教案

耳和听觉

本节目标：

一、知识目标：

1、说出耳的基本结构和功能。

2、说出听觉形成的过程。

二、能力目标：

1、通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。

2、通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。

三、情感态度与价值观目标：

1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。

2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 教学重点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。

教学难点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。

导课：俗话说：“眼观六路，耳听八方。”耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各种声音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“听”来的呢？举例：1 闹钟叫你起床

2 快到学校门口的时候咔咔地拆桥声

3 老师讲课；

4 体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声

5 美妙的音乐；上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声 。。。。。。

其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那么，感知一定的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？

请大家把书翻到94页，结合耳的结构模式图，阅读第一段文字，总结一下耳的结构并找到描述耳的各部分结构的语句。

一、耳的结构和功能：

耳廓：收集声波

外耳道：传导声波

鼓膜：在声波的作用下产生振动

听小骨：传导和放大声波

咽鼓管：外界空气由此进入鼓室

鼓室：有与外界压力相等的气体

半规管和前庭：有位觉感受器

耳蜗：有听觉感受器

★耳廓：摸一摸自己的耳廓，是由弹性软骨支撑，外包皮肤，里面富含血管和神经，所以比较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。

★外耳道：长不到3厘米，我们用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道内产生的。

外耳道里面有盯眝腺，耵聍腺的分泌物叫盯眝，有保护耳道的作用。盯眝与脱落的上皮和灰尘混合后形成耳垢。外耳道的作用是把耳廓收集到的声波传导给鼓膜。

★鼓膜：也称耳膜，是一个富有弹性的灰白色的半透明的膜。鼓膜在声波的刺激下可产生振动，并牵动与之相连的三块听小骨。所以鼓膜的作用是在声波的刺激下产生振动来传导声波。

★听小骨：可以解释为与听觉有关的人体中最小的骨。它是由3块骨所组成的一个听骨链。听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程中还像放大器一样，把声音信号放大二十多倍，所以即使很轻微的声音人们也能听得到。

★咽鼓管：联通于鼓室和咽部。吞咽、打哈欠时咽鼓管开放，外界空气由此进入鼓室，以维持鼓膜两侧气压平衡，从而保证鼓膜的正常振动。如果咽鼓管闭合就可导致鼓室内气压降低，从而使鼓膜向鼓室内膨胀而影响听力；又由于咽鼓管与鼻咽部相通，所以咽部感染之后病菌很容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。

★鼓室： 位于鼓膜内侧，有与大气压力相等的空气。

如果你乘过飞机，就会知道当飞机起飞或降落时，会有耳鸣或耳痛的感觉。 为什么呢？

（这是因为飞机上升或下降时，周围大气压力会发生急剧变化，鼓膜内外气压不平衡导致的。具体来说，飞机上升时，周围大气压随高度而降低，鼓室内气压较高，使鼓膜向外耳道膨胀；飞机降落时，周围气压增大，鼓室内气压较低，使鼓膜向鼓室内膨胀。从而引起耳朵不适感和疼痛。）

这时候应该做些什么呢?

（方法：嚼口香糖、做吞咽动作或打哈气，让咽鼓管张开，尽快让鼓膜内外气压保持平衡。）

★前庭和半规管：有位觉感受器，位是方位、位置的位。意思是这里的感受器能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状。如果一个人晕车或晕船,就是他的前庭和半规管在起作用。这也能说明耳朵是个位听器官。

★耳蜗：为什么叫耳蜗呢？因为它的形状像蜗牛壳。耳蜗里有听觉感受器，能感受声波信息。 耳蜗藏在耳道里面，为什么不像“眼睛、鼻子”一样，凸在外面呢？主要原因并不是为了保护耳蜗，你堵上双耳，再听听你的呼吸、咽口水的声音，跟平时有什么不同吗?“声音变大了。通向耳蜗的长长的耳道的结构可以将外界细微的声音放大，而且还能将我们身体内部的声音扩大，从而做出各种判断，让自己更好的生存。所以说，入耳式耳机只要是很小的声音，我们都会觉得很大声。看来人体的各部分结构和功能还是非常奇妙的。

二、听觉形成的过程：

了解了耳的结构和功能之后，我们再来分析一下听觉形成的过程：

请大家回想一下视觉形成的过程：光线透过角膜，通过瞳孔进入眼球内部，经过晶状体的折射，在视网膜上形成物象，通过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。听觉形成的过程与此相类似。

耳廓（声波）→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→听觉中枢（大脑皮层）→产生听觉

耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接收信息，并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。

大家看，听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合，如果某一结构发生异常或病变，就会影响听力甚至使人丧失听力，导致失聪，也就是我们常说的耳聋。

三、听觉的损失

1、比较：大家想一想，如果青年、成年、老年这三个年龄段的人在听觉功能上相比较的话会有差异吗？（有。一般来说，老年人的听力可能比较差。因为随着年龄的增长，人的听觉会变得不敏感。这是听觉退化的特点。）

2、讨论：根据听觉形成的过程，谈一谈耳的哪些结构出现病变可能会影

响到听力？

（1）外耳道发生病变，比如外耳道炎、外耳道疖肿等疾病，影响声波的传导。

（2）鼓膜损伤或破裂。

那么哪些情况可以导致鼓膜破裂呢？

例如：①掏耳朵时，乐极生悲不慎伤到。

②鼓膜内外大气压力的剧烈变化。比如狠狠地打耳光；新年放

鞭炮；感冒时搭飞机会导致鼓膜破裂。

③中耳炎，当急性上呼吸道感染并发急性中耳炎时，中耳的黄色流脓

会侵蚀鼓膜。

鼓膜破裂的越严重，听力受损就越严重，但仍不至于完全耳聋。一般可以通过药物或手术治疗得到恢复。

（3）听小骨损伤不能传导和放大声波。

（4）耳蜗损伤，不能感受到声波信息。

（5）听觉神经损伤，不能传导声波信息。

（6）大脑皮层的听觉中枢受损，不能产生听觉。

一般来说，由于外耳或中耳发生病变，比如外耳道、鼓膜、听小骨发生病变，使到达内耳的声波减弱而引起听觉减退，称为传导性耳聋。传导性耳聋通常表现为不完全失聪，还能听到点声音。而由于内耳的耳蜗、听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变，引起听力减退，甚至丧失听力，称为神经性耳聋。神经性耳聋通常表现为完全失聪。

3 、下面我要说一个人物和事件，并要提一个问题。假设有四个人

和你们一起在听。但是他们的反应却各不相同。我要说的人物事

件和问题是：世界音乐大师――贝多芬，在双耳完全失聪的情况

下，凭着顽强的毅力创作了《第九交响曲》。推测贝多芬的完全

失聪可能是耳的哪一结构发生病变引起的？

第一个人只隐约听清了人物和事件；

第二个人只隐约听清了问题；

第三个人什么都没听见；

第四个人什么都听见了。

那么这四个人中，属于传导性耳聋的是？属于神经性耳聋的是？谁能回答这个问题？

现实生活中，耳聋会给人带来很多不便和痛苦，同前三个人相比，第四个人是幸福的，我们也是幸福的，而懂得珍惜幸福的人才能体会得到这种幸福。那么怎么让这种幸福感维持得长久一点呢？那就是预防保健，才可延缓听力衰老。

四 、听觉的保护：

当我们遇到如下情况时该怎么做呢？大家可以任选一个或几个话题进行讨论。

1、遇噪音时：张口不捂耳，闭口捂耳。

2、游泳时：耳朵进水如处理不当，可引起外耳道炎、外耳道疖肿、鼓膜炎、化

脓性中耳炎等。慢性化脓性中耳炎如不及时治疗，致病细菌有可能穿破颅骨及硬脑膜，形成脑膜炎或脑脓肿。为了避免这些疾病，就要学会正确处理耳朵进水的问题。你知道有哪些方法吗？①单足跳跃法；②活动外耳道法；③外耳道清理法（细棉签）。

3、听耳机时：避免时间过长引起听觉疲劳。

4、吃药时：谨慎使用耳毒性药物如庆大霉素、链霉素、卡那霉素等。

5、耳伤时：如外耳道炎、中耳炎等疾病应及时治疗。

6、掏耳时：避免戳伤外耳道和鼓膜。