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我的自主班级管理
作为一名年轻的班主任，我一边积极向经验丰富的班主任学习，一边根据本班实际情况摸索班级管理方法。通过近两年的实践，我发现践行自主教育让学生自主管理班级，不仅可以充分发挥学生的主体作用，而且能调动学生的积极性和创造性。下面我跟大家交流一下我的自主班级管理经验。
首先，学生自己组建班委会。开学之初，通过学生自荐和他人推荐两种方式确定班委会成员候选人，然后请这些候选人发表竞选演说，学生们根据他们的竞选演讲和之前对他们的了解进行投票选举。班委会成员确定后，在班上宣誓就职为班级服务，制定今后的工作计划，请同学们提出宝贵意见并监督他们的工作。最后，全班同学宣誓服从班委会成员的管理，在班委会成员的带领下，努力学习，力争上游，为班集体争光。
其次，学生自主制定班规。班委会成立后，由新任班长带领同学们学习《关防中学学生管理规章制度》，之后，学生们在不与校规相冲突的情况下进一步制定班级管理规章制度。学生们先把自己想要制定的规章制度写在纸上，然后同学间交流讨论，去除不合理的建议，修改完善合理的制度，最后由班委会成员将同学们交流讨论后的结果整理成班规交给班主任，班主任审查通过后新的班级管理规章制度就诞生了，同学们宣誓遵守自己制定的班规。对于违反班规者，学生们再制定相关制度进行量化扣分惩罚或其他将功补过措施。学生们一直在成长变化，会出现一些新的问题，班规也不是制定后就固定了，学生们可根据实际情况不断调整和完善班规。
再次，科学合理的分组并进行小组管理。根据学生的成绩、性格、兴趣爱好和性别科学合理的将全班同学分为六组，并根据成绩将每组学生编成1——6号。小组确定了，就由小组学生讨论推选本组的小组长、小老师。小组长和小老师要充分发挥自己的管理才能和模范带头作用，带领本小组成员努力学习，不断进步。同时，组与组之间也要进行竞争。每周竞争获胜的小组在座位轮换的时候具有优先选择权，每周排名第一的小组可以再班级许愿瓶许下一个愿望，由老师和同学们帮助实现，排名最后的小组要做出书面反思并在班会课上表态发言。
最后，让班干部自主管理班级相关事务。班上的事情比较多，也比较杂，如果仅仅依靠班主任效果并不是特别好，不仅班主任感到很累，学生们也会觉得班主任
一天到晚都在耳边啰嗦，对班主任感到视觉和听觉疲劳。可以放手让班干部管理相关事务，班主任在后面进行指导和宏观调控。比如，班长负责主持每周的班会课并给同学们颁发每周一评的星星、月亮和太阳，班主任参与班会，做一下补充评价和总结即可；课外时间主要由学习委员管理同学们的学习，布置相关学习任务，安排小老师给学困生讲题、出题，班主任和任课老师进行适当指导即可；卫生委员主要负责本班教室、清洁区的卫生，给同学们安排卫生区，当有同学生病或请假时协调一下卫生安排，既照顾了生病同学，又不会出现卫生打扫不及时的情况，没有特殊情况，卫生这一块班主任几乎可以高枕无忧了。
曾经看过这样一句话，给学生一个机会，他会还你一个奇迹。在班级管理中，给学生提供机会，让他们自主管理班级，确实有意想不到的奇迹发生。学生是班级的小主人，是班集体这个大家庭的成员，让他们参与到班级管理中来，既是对他们的尊重和信任，也是对他们自我管理能力的锻炼。
关防中学 王乐