瓶子里的精灵读后感
本书共有64个故事，主要讲述和日常生活息息相关的化学知识，从饮食健康、躲避日常化学危害、化学知识、化学历史等几个方面，带领读者在化学的世界里畅游，科学性强，深入浅出，文字轻松活泼，幽默诙谐，充分展示出化学的魅力。
读完这本书，我并不想对这本书的内容作过多的叙述。只是想凭写这次读后感的时候，写写我对化学的看法，和对化学学习的思考。
我不喜欢化学只是限于课本上的化学，但是我挺喜欢实践化学的，就是应用于生活中的化学。就像《瓶子里的精灵》这本书里写的东西一样，走出书本中的化学的确挺有趣的，我私下也做了不少。
第一次做的实验，没有多宏大。原理和在汽水里放薄荷糖膨胀是一个道理，原理就是汽水中二氧化碳是以过饱和溶解的，薄荷糖粗糙的表面破坏了稳定，使二氧化碳逸出。实验后发现用别的糖也可以，饼干也可以，就是没有薄荷糖的效果震撼。第一次做这个实验的时候，是想做出爆炸的效果，结果很不理想，只是膨胀出了一点气沫。所以我又开始计划下一次的实验。
结果第二次的实验就瞬间高大上了，红磷家氯酸钾加酒精干燥——红磷炸弹。结果把自己的手指甲炸掉半块，惨痛的教训。其原理是红磷与KClO3的混合物极为敏感，在存放过程中不需要外界刺激就有可能自燃爆炸，有人认为P-KClO3反应是两步进行的，即KClO3首先分解放出氧，然后是O2与P 的反应放热最后自燃，但是DSC 分析结果证明这个假设是错误的：P-KCO3的反应峰出现在KClO3分解之前。因此P-KClO3反应只能从固相机理去解释。P-KClO3反应的机理是P 碎片侵入KClO3晶格导致KClO3晶格松弛，从而降低了发火温度。当P-KClO3混合物存放时，P 首先遇到空气发生缓慢的氧化作用，这一表面的氧化是缓慢的，在纯P 中同样存在，不足以引起自燃，但这一氧化使得P 表面产生大量的P 碎片，它侵入KClO3晶格内，使KClO3晶格松弛，同时也造成KClO3晶体出现其他缺陷，活化能降低。随着大量P 碎片的侵入，KClO3的缺陷和活性区不断增加反应热积累，由于这一过程在低温下就能进行，所以最终导致自燃。从晶格扩散和离子表面迁移率可以计算出P-KClO3体系的最低自燃温度为42度（称为Tamman 温度），只要体系温度高于42度，一段时间后必然引发自燃，但并不是说低于42度体系就是安全的，混合物在空气中的缓慢氧化、受到摩擦或震动等都会导致体系内出现一系列热点，而导致自燃爆炸。其实农村中经常在玩的摔炮，也是一个原理。
紧接着我又开始第三次的爆炸实验，我把整块钠单质（大概四分之一个手掌那么大）扔进河里。效果意外的好，炸开的水花溅得老高。因为我熟识钠单质的特性：碱金属遇水发生爆炸并不仅仅是因为反应中释放出了氢气。当然，最终结果确实是这样，但是在反应刚开始的阶段还有更加奇怪的事情：电子急速外流，在电斥力的驱动下碱金属也会随之发生“爆炸”。钠是一种银白色的金属，室温下较软，与水接触时便生成氢氧化钠和氢气，而钾遇到水时的反应更加剧烈。这些反应会释放出大量的热，因此之前人们总会理所当然地认为燃烧和爆炸都源自氢气被点燃的过程。此前科学家们就已经发现，在水中溶剂化的电子会呈现出深蓝色，这种现象短暂地出现在之前捕获的影像中，而当这些电子离开金属进入水中时，钠原子簇就变成了一堆带正电的钠离子。这些离子彼此之间会产生强烈的排斥，这种排斥力转化为动能，由此就引发了“库伦爆炸”(Coulomb explosion)。
好吧就是有点复杂，就单纯的认为是钠单质加水释放氢气。最后一次爆炸试验，“最高危险级别”的面粉爆炸，因为高危险所以我把实验场地放在老家的空地上，自制面粉爆炸实验装置及实验演示：1大的可乐瓶去掉瓶口硬质及上部锥形部分的三分之一； 2 去掉底部使平整留一微孔通玻璃导管和通气； 3 面粉要烘干，最好炒干至焦黄后装于广口瓶待用，这是本人从元宵节的口吐火焰的绝技中得到的启示； 4 用一块平整的小木板，把点燃的半截蜡烛（不可长也不可短，短则易被洗耳球吹灭）粘放中间后，用药匙把适量面粉散放在蜡
烛根部，再承放可乐瓶； 5 从微孔通入带弯头的较长导管。最好反复试几次然后能固定起来，避免鼓风时摆动。导管口向下能接触面粉即可； 6 迅速挤压洗耳球，一般三四次甚至一二次即可发生爆炸。
百度上说化学爆炸有三要素：可燃物、氧化剂和点火源，称为燃烧三要素；造成爆炸的条件是：温度、压力和爆炸物的浓度。化学爆炸：因物质本身起化学反应，产生大量气体和高温而发生的爆炸。（有些化学液体会沸腾）如炸药的爆炸，可燃气体、液体蒸气和粉尘与空气(一定浓度的氧气）混合物的爆炸等。化学爆炸是消防工作中防止爆炸的重点。 化学爆炸需要在爆炸极限内才会爆炸。
所以化学还是要应用于生活之中，才足够有趣，也可激起人的兴趣。
我还挺喜欢看新闻大求真的，里面的一些化学实验也挺有趣，化学也渗透着生活的方方面面，多多了解，投毒什么的还是不要了。