你的课堂你觉得幸福吗
你的课堂你觉得幸福吗？
乌兰浩特市第七中学 杨 光
我相信世界是美丽的，而最美丽的是孩子们阳光般灿烂的笑容；我相信自己是幸福的，而最幸福的是我爱我的学生，我的学生也尊重我!
——题记
“你的课堂你觉得幸福吗？”没有老师会这样问上课的教师，取而代之的是“这堂课你上得成功吗？”幸福，多么美好而温馨的字眼，只能存在于我们的祝福声中；我们的课堂似乎不存在“幸福”的空间，我们的课堂似乎远离幸福的滋润。事实上，课堂是师生生命不可重复的体验，课堂闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，而这些应该建立在幸福之中。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。
“授人鱼，不若授之以渔”。我们即便是教给学生“捕鱼”的方法，那也远远不够，我们应该把他们带到“渔场”去，给他们“海阔天空”的发展空间，让他们在这样的空间里，智慧与人生经验迅速增长。课堂上，我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格得到充分的表现并达到极致。这样的课堂，才能真正发挥师生的创造活力。这样的课堂才是流动的，是用生 命与激情去生成的。每一堂课，我们无法预料，永远无法重复，而精彩，就在这无法预料和无法克隆之中！
“人，诗意地栖居在大地上”。诗人荷德尔林对人的生存发出了诗意的感慨和召唤。是的，人的一生本身就是一首诗，一首充满激情的诗。中国是诗的国度，唐诗宋词早已经成为我们语言的组成部分。中国人生命中对诗有着解不开的情结，读诗则是一种生命的投入。我们可以不是诗人，但是不可以放弃对诗的追求。我
们的课堂，是生命中的一段不可复制的段落。尤其是我们的学生，大部分的时间是在课堂上度过的，课堂是他们精神寄居，心灵依托的场所，他们有权在课堂上追求诗意。老师，尤其是语文老师，有责任也有能力帮助他们提升课堂生活的质量，从而提升课堂的生命价值。我们理应让孩子们快乐地，充实地，自主地，舒展地，诗意地生活在课堂上。让孩子们经历温暖而百感交集的心灵旅行，让他们在诗意盎然的生命里收获一份份美丽——这是每一个老师所追求的课堂境界。
幸福是一种感觉，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。走近孩子，我的心亮起一盏灯，温情，明亮。我愿用这盏灯点亮彼此的幸福，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去照亮他们探寻的旅程，陪伴学生们快乐成长! ，
只要理想不灭，幸福，就在灯火阑珊处。