反复渲染,一唱三叹
【导语】为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法，我们称之为反复。反复的具体使用形式有连续反复和间隔反复。反复除了增强语气或语势、表达强烈情感外，还可以使文章的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
【名家佳段】
你苍白的指尖理着我的双鬓/我禁不住像儿时一样/紧紧拉住你的衣襟/呵，母亲/为了留住你渐渐隐去的身影/虽然晨曦已把梦剪成烟缕/我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾/生怕浣洗会使它/失去你特有的温馨/呵，母亲/岁月的流水不也同样无情/生怕记忆也一样褪色呵/我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊/如今带着荆冠，我不敢/一声也不敢呻吟/呵，母亲/我常悲哀地仰望你的照片/纵然呼唤能够穿透黄土/我怎敢惊动你的安眠
（节选自舒婷《呵，母亲》）
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了：
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
（节选自艾青《大堰河――我的保姆》）
“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说，“我单知道下雪的时候野兽在山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。”
…………
“我真傻，真的，”她说。“我单知道雪天野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。”
（节选自鲁迅《祝福》）
【技法借鉴】
1.一唱三叹抒发真情。反复修辞在诗歌中最为常见，一般为了表达感情的需要，对某个词句反复吟咏。舒婷的《呵，母亲》一诗正是如此。这首诗的意境伤感优美，语言深情朴实，浓浓的情感贯穿全诗。诗人因珍藏鲜红的红围巾而睹物思人，通过童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟等，表达对母亲的怀念之情，一切都是自然而然，水到渠成。诗的题目为“呵，母亲”，每一小节中，“呵，母亲”反复出现，既体现了诗歌的节奏感，又把诗人对母亲的怀念表达得淋漓尽致。
2.抓住特征塑造人物。在小说里，有时为了让人物形象某一方面的特征更加突出，也会采用反复修辞。鲁迅《祝福》中对祥林嫂这一人物的刻画，就是这方面的典型代表。从上面节选的片段可以看出，作者在文中不惜笔墨，间隔两次重复“我真傻，真的”开头的两大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
3.把握核心突出主题。反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言唆、累赘，因此运用反复必须要适合表情达意和主题表达的需要。如艾青《大堰河――我的保姆》一诗中，诗人从诗歌主题需要出发，连续反复使用了六个“她含着笑”，使大堰河勤劳、善良而乐观的保姆形象跃然纸上，充分表达了作者对她的赞美与怀念之情。
【片段升格】
一直盼望着能回到老家，去感受泥土的气息，聆听鸣蝉的长吟，回忆童年的美好。那天，终于有机会回去了，那种激动的心情真的无以言表。
虽然写出了回老家的急切心情，但感情的表达不够强烈，不够形象。
快了，快了！心儿早已飞出车窗。泥土的气息、鸣蝉的长吟，不觉把我拉回了百里之外的乡村老家――童年的印记已不再遥远。车在路上飞驰，心在往事中飞扬。到了，到了！一下车，我便陶醉在乡村淳朴的气息里。“呼啦！”我那群等候多日的“死党”，把我推进了童年的天堂。
修改后，运用了反复修辞，“快了，快了”“到了，到了”，简洁的反复充分表达了“我”内心的期盼与喜悦之情。
【你来练笔】
1.下面这句话是一般性的描写，语言枯燥，没有表现力。请你发挥想象，运用反复修辞，适当增加一些词句，突出强调“信念”的力量。
有了这个信念，我们国家就有团结的希望。
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2.仿照下面的表达形式，另写两组句子。要求体现反复手法，每组的句式、字数与例句基本一致。
南国的红豆啊，红得深沉，像鲜血的凝固，让人肃穆。
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（参考答案略）