站立式起跑教学设计
站 立 式 起跑教学设计
一、指导思想:
本节课以《课程标准》的教学理念,体现“健康第一”为指导思想 ,结合本课教材的特点(站立式起跑—快速起动)、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标,通过多种练习方法和策略达成目标;在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教学任务:1.站立式起跑;2.游戏:a.强座位:b.众人拾柴火焰高 ; c.播种与收获。
三、教学目标:
1.运动参与:通过各种的起跑练习;使学生积极的参与到运动中。
2. 运动技能:通过练习使75%的学生较好的掌握站立式 起跑的技术动作,发展学生的快速反应、快速起动的能力 。
3.身体健康:通过学习,增进学生的体能,培养正确的站立式起跑姿势。
4.心理健康:培养学生不怕累,不怕苦的精神。
5.社会适应:培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。
四、教学重、难点:
重点:掌握正确的站立式起跑动作。
难点:快速反应。
五、教材分析
本教材在中考体育教学中是一项必学教材,本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口,利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点,对本课的教学内容进行整合,使所选择的教学内容更适合学生的实际,更有利于教学目标的实现。通过本课的教学,让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在50米和长跑中运用。
六、学情分析
本课设计对象为七年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,根据学生的年龄特点,采用游戏、比赛方法进行练习,激发学生的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。
七、本课特点:
本课利用学生观察、讨论、游戏比赛、实践的教学手段进行教学,可以激发学生学习的兴趣。另外,课上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习,使学生增进互相合作意识。
八、教学过程:见教案