与《形容女人伤感的诗句》相关的范文
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09-26
1994-2014年高考诗歌鉴赏题
·1994-20xx年高考诗歌鉴赏题 11、对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是(c)（3分）（1994年高考题） 菊花元缜 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。 B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。 c.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。 D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富 ...
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08-14
第二章文学常识和文学鉴赏第三节古代诗歌
［第二章文学常识和文学鉴赏］ ·第三节古代诗歌 一、考纲要求 1.鉴赏古代诗歌的语言、韵律和表达技巧。 2.评价古代诗歌的思想内容。 二、知识结构 1.古代诗歌的风格和意境。 2.古代诗歌的常用表现手法。 3.古代诗歌所包蕴的思想内容。 三、知识点、能力点提示 ①欣赏古代诗歌，要注意作品的不同风格。 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明之诗冲淡平和 ...
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06-30
第七章高考试题类编古诗词鉴赏
·古诗词鉴赏 （1990年）阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成1-2题。 水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，（甲）！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。 那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。 1、(甲)(乙)两处的文句依次是 A、此恨谁雪 细看涛生云灭 B、此恨凭谁雪 看涛生云灭 c、 ...
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05-15
欣赏诗词九要
·欣赏诗词九要 (一)扫除字词障碍(包括查明典故) 阅读诗词可能会碰到两种情况：第一种通俗易懂，没有艰涩的字词，也没有生僻的典故，比如清代陆次之的《五人墓》：“五人五匹夫，五人五君子。埋骨在青山，题名在青史。”小学三年级的学生就能读下来；但初中三年级的学生不见得能读懂；高中三年级的学生可能读懂，但未必能挖掘出其中深刻的含义。其中的关键是要了解“五人墓”是怎么回事。高中同学读过张博的《五人墓 ...
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08-06
中考诗词赏析考点
1.划分节奏 节奏划分方法有两种：一种按音节划分，一种按意义划分。按音节划分的话，一般五言诗每句可以划分为三个节奏，七言诗每句可以划分为四个节奏。如春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟；金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。而按意义划分则有所不同，同样以这两句为例，则可划分为：春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟；金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。同学们应该注意的是，不管是按音节还是按意义划分，最基本的原 ...
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07-15
QQ伤感个性签名
QQ伤感个性签名 乄無穷無尽是你深邃的眼睛。 我希望你在我生命中路过仅此而已，即使你已不记得我了。 ╰╮｀涐会让涐的笑容感染每一个爱涐的人。 ◇◆ヽwo说、我爱伱。伱知道么,,, 我们的火彻底熄灭叻，在也不会燃烧了 ぐ我不是圣人，但我能让你幸福、 对不起我依然爱厼只是不能和厼在一起◎ 隔着红尘看世界、整个世界被看破... 兂論赱菿那裡，莪們始終會恠①起，洇ゐ莪葙信【伱噯莪】！ 沵為她所做的一切）、 ...
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01-07
2014年XX公司年会主持词
20XX年XX公司年会主持词 开场词（播放“姐妹们的聚会”音乐。主持人跳舞上场-）齐：谢谢~谢谢!非常高兴能够和大家准时相约在“XXXXX公司20XX年”的年会现场！郑：尊贵的先生们、高雅的女士们、孙：漂亮的小姐们、五佳的所有同事们！大家合：下午好！！！朱：非常高兴也非常荣幸能够担当今天的主持人，我是佳臣！赵：佳崇！齐：佳琪！郑：佳正！孙：佳宁！赵：我们是-合：快乐五佳！吔~~~~~（摆出个造型） ...
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02-12
伤感.唯美的QQ个性签名
“最难走的一步你要坚持，我希望你走出的这一步是跨向我这里。我在等待着!2030” 也不知道自己的这个签名跟了自己多久， 在我的记忆中好像是自己有了这个QQ号就用了吧， 每次看到这行字迹总能想起一些事情， 前两天一个朋友问我：“咱这签名多久了呀还在用” 我笑笑说：“自己喜欢吗就用着喽”。 有时候我感觉一个昵称，一段签名，都代表了这个人的心情， 多变的昵称与签名就像你多变的心情一样， 总是抓不到头绪。 ...
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07-18
三八节致辞:女人花
三八节致辞：女人花 每当我听着这首《女人花》时，心中就会有一种伤感，这音这词让我的心升起感慨无限，满满的都是忧伤，都是无奈，最最简单的文字却是最真实的人生写照！ 静静的细细的听，你能品的出这歌词的含义，好好的想一想深思一下，你是否能感觉的到这歌的意境很符合我们的心境，其实，我们就犹如花一朵，都是娇艳百媚却又柔弱不经风霜的花，女人是世界上最柔美最感性的！她的心柔情似水，她的爱真诚执着！世上只有女人最 ...
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11-18
讲台,你是我永远的依托(教师节)
人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。 在我的个 ...
