综合实践说课
“废干电池与环保”实践活动
一、活动背景
干电池是我们的日常生活用品,用完后随手抛弃,已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、活动目标
1.情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究,激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2.能力目标
通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力;通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力,掌握科学研究的一般方法;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标:了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动内容及安排
四、活动准备
在每次活动之前,要向学生介绍相应的方法,例如:怎样进行调查、访问、实验?以及在开展这些活动时,应注意的一些问题(特别是安全问题)。
五、活动过程
活动设计一:调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
调查内容:
1、商店一个月干电池的销售量。
2、对废干电池的处理方法。
3、废干电池污染物对农作物危害。
4、废干电池对人体健康的危害。
调查对象:学生家长、商店服务员。
调查地点:你想到哪里去调查?如果是农村,是哪个村?如果是城市,是哪个小区?哪几幢楼?(范围可不要太大)
调查时间:我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活。
组织形式:每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲:调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录
*调查活动开始了,我们要注意什么?
1、要及时、如实地记录调查情况,可不能弄虚作假;
2、询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象;
3、调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;
4、每个小组成员要团结合作、各司其职,可不要闹别扭;
5、调查时,要注意安全,可不能让小小的意外发生。
*调查期间,每天要写好日记,记下调查时碰到的困难,说说你是如何克服的,调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。
*调查活动结束了,我们还要做什么?
1、整理调查记录、撰写调查报告:小报告必须真实、准确反映调查情况,不许用猜想、想象代替事实;小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。不能单纯罗列材料,也不能离开材料随便做结论;小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前言”是小报告的开头部分,一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等,有时还用来概述全文基本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分,用来叙述调查中接触到的主要事实,并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实,总结出规律性的认识,有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯,建议和措施要切实可行。这部分的语言,不宜过多,要简明扼要。
2、评评自己在调查活动中的表现:优秀 良好 合格
活动设计二:废干电池污染物对动物、植物生长的影响
导入:一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收;干电池投入河中,污染物四处扩散,导致水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁,让我们做几个实验,看看废干电池对动植物的危害程度如何?
实验:废干电池污染物对植物、动物的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物、动物的生长就会受到影响,甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的情况如何?
*如何模拟被废干电池污染的自然环境?
被污染的土壤:可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水:取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时,水量由你决定,可要够用噢。
*如何选择实验用植物、动物呢?
选择实验用种子时,我们要考虑种子的种类,可以是一种,也可以是多种,水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验对象后,我们还得控制对象的数量、个体以及发育情况。种子数量(20个左右)、水生动物每组2—4个比较合适,个体大小(一般)、发育情况(发育正常、颗粒饱满)要基本相同。
*设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行,把实验对象作为“试验组”,同时另设一个“对照组”,作为比较的对象和标准,然后把两个组的实验结果进行比较,从而确定“试验组”是否具有某种性
质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对植物、动物的影响”实验分别为“试验组”和“对照组”。
试验组:(1)用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培养基,用废干电池浸泡液定期浇灌。(2)根据河水污染程度的不同,分成A 、B 、C 三组(3)分别用A 、B 、C 三种污染液饲养水生动物。
对照组:(1)用清水浸种,用未被污染的土壤作为培养基,用清水定期浇灌。(2)用未被污染的河水饲养水生动物。
实验过程如下:
1、种子发芽实验的过程:浸种——播种——发芽
2、实验方案:
实验小组成员 实验时间 实验材料 实验记录 实验步骤
观察记录: 观察时间 观察情况
实验结果分析:
实验组、对照组 种子名称 播种数 发芽数 发芽率
动物名称 数量 生长情况 (体色、行动情况)
3、撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果;写清楚进行实验所遵循的科学道理;要得出明确的结论。
4、延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的动、植物生长情况,并记录、分析废干电池污染物对动、植物生长的影响。
活动设计三:回收废干电池
内 容:若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园。
*倡议全社会的公民积极行动起来,回收废干电池,让我们写一份倡议书吧! 倡议书一般分称呼(倡议的对象)、正文、倡议人、倡议时间四部分;倡议书的正文可分三部分:第一,倡议的目的;第二,倡议行动的具体操作方法;第三,结束语;倡议书的语言要简节明了,语气要诚恳。
*你能设计一个废干电池回收箱吗?你认为什么形状、颜色比较合适?画一个简单的设计图
*调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱?它们安装的位置合理吗?
*安装我们设计的废干电池回收箱。你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适?请你贴好倡议书,安装好废干电池回收箱。
希望你能定时回收废干电池,可不要半途而废。我们将与干电池生产企业或环保部门联系,处理回收的废干电池。
在这次行动中,我的表现如何?
优秀 良好 合格
活动设计四:展示、评价研究成果
*你想把自己的研究成果展示出来吗?
你用什么形式展示自己的研究成果?调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、
小论文、模型、图片、照片、实物等,只要有利于自己表达观点的都可以。
你们小组用什么形式展示出来?可以是简报、多媒体;也可以邀请其他小组共同开个汇报会、组织展览活动,把我们的研究成果展示给全校同学看;让我们制作网页,上英特网展示给全国、全世界的小朋友看。
*评价自己的成果、本小组的成果,提出改进意见。包括:
评价成果名称 评价时间 自我评价意见 小组评价意见 值得借鉴的 需要改进的 六、活动实施建议:
本系列活动适应高一年级;活动时间较长需要三个月左右,参加活动的班级和指导教师要持之以恒;活动形式以班级为单位,分小组进行;在实验的过程中,需要实验老师给予全程指导;系列活动设计中的各活动可穿插、提前进行。 七、活动评价建议:
1、评价内容:
(1)情感态度(对本次活动是否有兴趣、是否能坚持完成每一个活动、是否能主动提出设想和建议、能否形成一定的科学态度和环保意识、遇到困难能否克服等。)
(2)能力发展(能否提出有价值、有意义的问题;是否掌握了调查的方法,会写简单的调查报告;能否坚持观察、记录实验数据,对实验结果做出分析;能否进行简单的图纸设计和制作;是否有与人沟通合作的技巧和愿望,小组成员间是否各司其职,各负其责,共同完成任务;能否用多种方法和形式表达自己的学习过程与结果。)
(3)知识了解:了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
2、评价方式:
通过教师观察、学生活动过程评价表、学生的作品加以总评。在每项活动过程中,也要注意给学生及时的评价。
3、评价主体:学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价。