给暴躁一个停泊的港湾
做班主任工作已经很多年了，总以为自己积累了丰富的经验，在管理班级方面自己是个老行家了，可是在经历了一些事情之后，我才发现，有很多所谓的经验是经不起时间考验的，或者说是我的那些方法已经过时了，早已跟不上时代的步伐。 那是放假前发生的一件事，我们班级的一个学生在课堂上用手机玩游戏被学校领导发现了，手机被领导当时就没收了。后来，领导把手机送到了我这里，并没有说什么，可是我的脸上却是火辣辣的。这个不争气的孩子，让我在领导面前很难堪，看我怎么收拾他。我来不及多想，马上笑脸相迎，和领导说了很多好话，总算把这个问题解决了。 学生有手机已经不是什么新鲜的事了，可是这个学生的情节却如此恶劣，再说了我也三令五申强调不许上课时玩手机，更可气的是我在前一天的班会课上刚讲完，他就犯了这样的错误，真把我给气坏了，我编织了很多训斥的话就等着在他的身上发泄呢。 下课后，我生气地把他叫了出来，我的怒气在他的身上淋漓尽致地发泄了出来。他也自知理亏，低着头一句话也说不出来。就这样，手机被我扣留了，时间是一个月。他也同意了，毕竟他的情节太严重了，在学生中产生了极坏的影响。 可是，一个星期后的一天，他战战兢兢地来到我的办公室，低着头仿佛有话要说。在我的询问下，他才说出了缘由。原来他是来要手机的。我把上次说扣留一个月的话又一次重申了一遍。我以为他是当时没听清，或者是其他的什么原因，想到这些我更加来气，于是说话的语气也很不好，我说“手机不能给你，必须到一个月”。谁知听了我的话，他却很生气地扭头就走了，连一句告辞的话都没有，而办公室里当时又有很多人，他的表现让我很没面子，真把我气坏了。于是，他的这些不好的表现再一次重现在了我的眼前。对于手机的事，之前我就强调过多次了，谁的手机被没收了都扣留一个月，这事是他自己造成的，现在怎么好像把怒气都集中到了我的身上！我很生气，气这个学生的不懂事。我强压制住自己，没有让愤怒再次爆发。 晚自习的时候，我越想越不是滋味，我这不是和他“结仇”了吗？不行，我一定得和他好好谈谈，于是我把他叫了出来。此时，我的语气很平缓，把不能将手机还给他的理由又说了一遍，而他也理解了，我也说出了自己的难处，扣留手机只是给其他人看的，如果不这样做，那么下次还会有更多的人犯错误。可是说着说着，他竟然有些哽咽。我感到很吃惊，急忙询问，原来是他妈妈今天来学校找他了。他在学校外住宿，而他的爸爸妈妈在外地打工，每天他爸爸妈妈都给他打电话，了解他的生活和学习情况，可是最近一段时间联系不上他了，爸爸妈妈非常着急，于是就匆匆忙忙赶了回来。原来如此啊，我知道了他流泪的原因了，也知道了他为何今天来找我要手机了。 此时此刻，我恍然大悟，幸亏刚才没有对他再次大发雷霆，他的确也很为难。针对这样的情况，我首先肯定了他的做法，同时也表扬了他能够替父母着想。这时他的眼泪更加没有遮拦地滚落下来。他仿佛找到了能够理解他的人。但是手机我仍然没有还给他，只是我把手机卡还给了他，并把我闲置家中的一部手机借给了他。他很感动，说了许多感激的话。 一个月的时间很快过去了，手机我如期还给了他。令我感慨很深的是，在以后的日子里他再也没有犯过类似的错误。 经过这件事，让我感慨万千。其实，很多时候学生的一些让老师感到生气的做法也是有一定原因的，老师千万不要过于急躁，大发雷霆，而应当多给学生一些陈述和表白的时间和空间，多了解情况，千万不要由于一时的暴躁而把很小的事情夸大了。