第12课-香港和澳门的回归-教案
第12课 香港和澳门的回归教案
【教学目标】
1. 基础知识:“一国两制”的伟大构想;香港和澳门问题的由来;香
港和澳门回归。
2. 能力培养:通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出,香
港、澳门的回归的原因,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回
忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历
史归纳能力。
3. 情感、态度和价值观:通过香港、澳门的回归,深刻体会香港、澳
门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;只有在坚持中国共产
党领导的前提下,国家的综合国力得以增强,中国才可能真正地实现
香港和澳门的回归。香港和澳门回归,洗雪了中华民族遭受帝国主义
侵略和欺凌的百年屈辱,也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣
【教学重点和难点】
1、重点:“一国两制”;香港和澳门回归的历史意义
2、难点:“一国两制”构想的基本含义
【教学过程】
(一)创设情境:教师播放多媒体片断:“你可知‘妈港’不是我的
真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的
乳名,叫我一声‘澳门’!母亲,我要回来,母亲!„„”
教师:这首歌曲与什么事件有关?
学生:澳门回归。
教师:今天我们将要学习的内容就是──香港和澳门的回归。
(二)自主学习,完成本课知识网络:
12课 香港和澳门的回归 目的:为解决 、 、 等历史遗留问题 提出者:
出发点:从 利益出发
一国两制的构想含义:在 境内, 实行
制度, 、 实行 制度。
意义:为 指明了前景,
为 、 回归祖国开辟了途径,
为和平解决 问题创造了条件。
年, 签署联合声明,宣布
年, 签署联合声明,宣布
香港和澳门的回归年 月 日,香港回归祖国
年 月 日,澳门回归祖国
意义:
一、香港和澳门问题的由来
1、师:出示香港、澳门区域图
2、师:请同学们回忆我们学过有关香港和澳门的有关知识。
生1:1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》,割占香港岛。
生2:1856年-1860年的第二次鸦片战争,英国强迫清政府签定中
英《北京条约》,割九龙司地方一区。
生3:1898年,英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》,
强行租借“新界”地区99年,从而实现了对整个香港地区的占领。
师:澳门历来是中国领土。1535年,葡萄牙人贿赂广东地方官吏,
取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年,葡人以曝晒
水浸货物为由上岸居住,并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后,
葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》,其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。
师:从上面的讲述中可以看出,香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。就像课文第一段说的那样,实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。1911年,中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后,中国政府一贯主张,在适当时机通过谈判和平解决。
二、“一国两制”构想
师:实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望。进入改革开放的新时期,是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想?
生:改革开放的总设计师──邓小平。
师: “一国两制”的含义是什么?
生:就是在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 师:它的提出有何伟大意义?
生:分组讨论、回答。
师小结:“一国两制”是一个国家、两种制度的简称,是中国共产党和中国政府为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。下面我
们就来看看一国两制是如何成功实践的。
3、香港和澳门回归祖国
(1)、中英、中葡联合声明的签署
“一国两制”构想最早是为解决台湾问题提出来的,却为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华,邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和,实际却刀光剑影,剑拔弩张的谈判。多媒体展示撒切尔夫人同邓小平的谈话内容及撒切尔夫人回忆录。
(2)、回归
师出示:中英香港、中葡澳门政权交接仪式图
师:“我是小小解说员”,请学生给大家介绍香港和澳门特别行政区的区旗和区徽。
(3)、历史意义
师:港澳回归的意义如何。 生:香港、澳门的回归,中国人民洗雪了百年耻辱,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。
师:百年前,我们的领土被强占了,骨肉分离了;百年后,香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱,扬眉吐气了。师:今昔对比,请学生谈感想。
生:“落后就要挨打,发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国,说明中国的国力日益强大,中国在国际事务中的地位和作用日益加强。 针对香港澳门回归后的现状,教师提问学生:在香港回归前撒切尔
夫人曾断言:“香港离开了英国人的管治,就会很快垮台了。”是否如撒切尔夫人所言呢?(不是。)
教师指出:香港和澳门在回归后更加繁荣,更加开放,更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么?(一是有祖国大陆作为其强大的后盾;二是说明了“一国两制”的正确性和可行性。)
(4)一国两制的意义
“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景,有利于保证港澳台回归后的繁荣与稳定,也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。
(三)合作探究(一):思考讨论特别行政区,“特别”在哪里?他和深圳等经济特区有什么不同?(社会制度不变,保留资本主义制度;仍是国际自由贸易港;高度自治,军队只是维护国家安全,不干预内部事物;有专门的区旗区徽。)
合作探究(二):16世纪中叶,葡萄牙侵占了澳门,19世纪中叶,英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代,中国能够收回香港和澳门?从中我们可以得出什么启示?
(四)课堂小结:利用课件展示知识树。
(五)达标测试
1.(2010·重庆)2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”,为澳门回归祖国开辟了正确道路的是( )
A B C D
2. 有人说:“收回香港,是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指:( )
A .市场经济 B.家庭联产承包责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区
3.(2010·广东广州) “一国两制”构想不适用于下列哪一地区?( )
A .深圳 B.香港 C .台湾` D .澳门
4. “一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是( )
(1)中国综合国力增强 (2)国际社会的干预 (3)英国、葡萄牙政府主动归还 (4)“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合
A. (1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(4)
5.(2010·湖北孝感)2009年,在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时,广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区,它们的相同点为( )
A .都实行社会主义制度
B .都是中央人民政府管辖下的地方行政区域
C .都是为了实现祖国和平统一而设立的
D .都实现了“一国两制”的构想
6.(2010·浙江绍兴) 澳门回归十多年来,GDP 以年均近15%的增幅快速增长,人均GDP 已达3.9万美元,成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明,“一国两制”的实行( )
A .融洽了中国人民的感情 B.增强了中华民族的文化认同感
C .刺激了特区经济的繁荣和发展 D.保持了特区生活方式的长期不变
7.(2010·湖北十堰) 阅读下列材料:
材料一
材料二 20世纪80年代初,邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实,以伟大政治家和战略家的远见卓识,提出了“一国两制”的构想。
请回答:
(1)香港岛是通过什么条约割让的?它被英国殖民者强占了多少年?
(2)按照“一国两制”的构想,中国收回香港后,在香港实行了什么社会制度?
(3)材料一中的两幅图片形成了鲜明对比,图一反映的是签订条约割让香港岛的情景,图二反映的是收回香港的情景,“割让”与“收
回”的原因分别是什么?
8.(2010·重庆) 阅读下列材料:
“一国两制”的构想从实际出发,兼顾了各方面的实际利益,因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想,既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则,又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实,具有高度的灵活性,是推进祖国和平统一大业的基本方针。
——杨先材《中华人民共和国史》
请回答:
(1)结合所学知识回答,什么是“一国两制”?
(2)根据以上材料说明,邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
(3)结合所学知识,列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。
【教学反思】