当前位置:首页 >> 范文 >> [论语·季氏]篇"故"字的用法意义

    与《[论语·季氏]篇"故"字的用法意义》相关的范文

  • 08-11 学前班识字教学计划
  • 学前班识字教学计划 一、学生情况分析 通过近一个月的识字教学,小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小,自学能力较差,结合近一个月来的经验,在课余时间得让小同学们多读,才能记牢,张零予同学年龄比赵心镜稍大些,领会认读能力较强,识字量也大些,赵心镜同学有这样一个特点:认字认得快忘得也快,所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高,老师打算多下点心思,让两位小同学参与到课堂中来多读、多 ...

  • 04-29 常见文言实词的用法
  • ·常见文言实词的用法 书: ①书信:使人遗赵王书(廉) ②书写、书法:凭几学书(项) ③字 ④书籍 请: ①请求 ②邀请:乃请宾客(信) ③拜访:公子闻之,往请(信) ④表敬副词 对: ①回答:奏对称旨(谭) ②对着:对酒当歌(成语) 幸: ①幸运:即不幸有方二三千里之旱(论) ②帝王到某处:缦立远视,而望幸焉六) ③宠爱、宠幸:如姬最幸(信) ④侥幸:幸复得此妇(孔) ⑤表敬副词:大王亦幸赦臣( ...

  • 03-06 新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第五单元(附答案)
  • 新版初中语文第一册阅读与练习(华师出版)第五单元(附答案) 21.(论语)十刚 一、字词知识 1.给下面加点字注音。 论语()不亦说平()默而识之()不亦乐乎()诲人不倦()人不知而不愠()诲女知之乎() 2.加点词解释完全正确的一组是() A.知之为知之,不知为不知,是知也(同"智",聪明)人不知而不愠(愤恨)B.学而不思则罔(迷惑而无所得)思而不学则殆(危险)c.不亦说乎(也是、也)默而识之( ...

  • 11-15 常见的文言句式
  • ·常见的文言句式 一、判断句式   文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:   “......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)   “..... ...

  • 04-01 第二十二讲文言文阅读古文阅读
  • 第二十二讲文言文阅读 古文阅读 一、提示 古文阅读考查的要点如下: 1、选文的出处、作者。 2、解释实词、常见虚词的意义。 3、文句的停顿。 4、句意的理解。 5、层次的划分。 6、文章(或文段)主要内容的理解。 7、写作方法的分析。 8、作者思想感情的倾向。 二、试题精讲 (一) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之 ...

  • 12-02 古代汉语释义
  • ·古代汉语释义   什么是古代汉语?顾名思义,就是古代汉族人民的语言,任何一种语言,都有口语和书面语之分。古人的口语是怎样的,我们已无法了解其面貌。今天,我们研究古代汉语,只能依据有文字记载的书面语。古代书面语的情况怎样呢?请看下面两段材料:曾子侍。子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨,汝知之乎?”曾子避席曰:“参不敏,何足以知之。”子曰:“夫孝德之本也,教之所由生也。”   -《 ...

  • 08-28 小学校园环境文化建设实施方案
  • 小学校园环境文化建设实施方案 为进一步贯彻党的十七大提出的“育人为本,德育为先,实施素质教育”的总体要求,全面推动我校校园环境文化建设,提升校园文化建设水平,创建和谐校园,努力办人民满意的教育,并结合本校实际制定本方案。一、指导思想突出践行科学发展观,以素质教育为目标,以人文精神培养和综合素质提高为宗旨,在新课程理念的引领下,以人为本、德育为先,突出校园文化的传承、创新和发展,构建具有土门小学特色 ...

  • 03-12 中小学"中华经典诵读"比赛活动实施方案
  • 中小学“中华经典诵读”比赛活动 实施方案 中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校 ...

  • 12-02 友好小学第六周中华经典诵读活动实施方案
  • 会宁如东友好小学20xx-20xx学年度第二学期 中华经典诗文诵读活动实施方案 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生 ...

  • 08-13 初一上学期课内文段阅读精选第五单元
  • 第五单元 《论语》十则 阅读下列各文段,按要求回答问题。 子①曰:"学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠④,不亦君子⑤乎?"(《学而》) 子日:"温故而知新,可以为师矣。"(《为政》) 子曰:"学而不思则罔①;思而不学则殆②。"(《为政》) 子曰:"由③,诲女④知之乎? 知之为知之,不知为不知,是知⑤也。"(《为政》) 子贡③问曰:"孔文子①何以谓之'文'也?" 子曰:" ...