观摩课教学设计及反思
《荷叶圆圆》教学设计与反思
执教： 赫章县城关第一小学 鄢昉
教学目标：
1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
2、结合上下文和生活实际学会课文中的生字及词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。
3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 课前准备：
课件。
教学课时：
两课时，本课系第一课时。
教学过程：
一、 猜谜语，导入新课。
1、 猜一猜：一个小姑娘，身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。（谜底：荷叶）板书：荷叶（同时学习这两个生字。）
2、 欣赏荷叶图片，学生观察荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的。）补充板书：圆圆（同时画一张荷叶。）
3、 齐读课题。
二、 师范读课文，生认真听。
思考：课文中荷叶的好朋友是谁？
三、 生自由读课文，找出荷叶的好朋友。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。）
四、 指导朗读。
五、 师生合作读课文。
六、 学习课文中要求会认的生字及词语。（不同形式的读、小游戏。）
七、 游戏：捉迷藏（找出课文中带“是”字的句子。）适时完成板书，学生认真朗读这四个句子。
八、 小结。荷叶圆圆的、绿绿的，真漂亮，有小
水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐啊！
九、 作业：回家后，把课文有感情地读给家长听。
板书设计：
荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小青蛙 叶 歌台 动物欢 小鱼儿 凉伞
…… 小蜻蜓 荷（画荷叶） 停机坪 荷叶圆
教后反思：
《荷叶圆圆》 是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于荷叶的认识也只是止于电视、书本之中，因此，我制作精美的荷叶图片、画荷叶，在课件中展示荷叶的美丽，都是为了给孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣，这样的预设收到了不错的效果。
阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，
所以我在让学生先欣赏美丽的画面，在听老师课文之后，鼓励学生将课文完整、自由地读一遍，再将自己喜欢的段落多读一读，并读给大家听。之后，齐读，指名读，表演读、分角色朗读等形式的朗读贯穿整个课堂，激发了孩子们的朗读兴趣。
不过，在本课的实际教学中，还存在着一些不足之处：
1、有些环节预设得不错，但课堂生成却不理想，如指名学生读自己喜欢的小动物的话，孩子较为拘谨，在语言表达上也不够理想，此时教师可以对学生进行必要的引导之后，再让学生进行第二次的朗读，可惜我却忽略了。
2、对于学生的朗读指导在一些地方尚且火候不够，激励性的语言还可以多一些。
3、板书的设计可以更加简单精美。
2014年4月8日