教你如何快速提高智商

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创建学习型学校工作汇报 余坪小学 近年来，余坪小学把创建学习型学校作为贯彻和落实科学发展观、增强学校核心竞争能力、实现可持续发展的最佳途径，按照“科研引领、理论指导；党政推动、全员参与；健全机制、整合资源；以人为本、和谐发展”的创建思路，深入开展创建学习型学校工作，取得了显著成效。 （一）加强机制建设，使创建工作成为常态 加强组织建设，完善管理机制。学校成立了创建学习型学校领导小组，校长任组长，学 ...

“学习型组织大家谈”：对团队学习的一点思考 团队学习是发展成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。在现代组织中，是团队而不是个人成为基本的学习单位，因此，团队学习成为不可缺少的。如果团队不能学习，组织就不能学习。学习型组织之所以要强调团队学习，是进入90年代后，人类所处的信息社会、知识经济时代的要求-组织目标要实现就要靠知识，靠全体员工的创造力。这就要靠组织团队学习，充分开发整个团队的人力资源。 团 ...

在县委、县政府新春团拜会上的致辞 各位尊敬的领导们、同事们、朋友们，大家新年好！ 今年，我终于成为了传说中的春运大军中的一份子；去年，其实我也是春运大军的一份子，只不过因为特大雪灾的原因，我被堵在了南京的高速路口而过不来；往后，我每年都会提前过来给大家拜个早年，道声谢！ 首先，非常感谢咱们涡阳县委、县政府选择把春节团拜会放在xx酒厂举行，我代表酒厂的全体员工，衷心感谢县委、县政府的所有同志们在过去 ...

　　为加强组织系统的队伍建设，提高我们组工干部的素质与能力，经研究，我们决定开展创建学习型组织建设活动。 　　我到组织部工作不久，就提出了创建学习型组织的设想与要求，要办公室研究方案。之所以有这样的考虑，是觉得我们部里同志们的学习意识还不够强、学习氛围还不够好，能力与素质的建设还有待于进一步加强。利用部里先进性教育的契机，我多次对学习问题作了强调，并创新了学习方式，让同志们轮流分专题作中心报告，然 ...

“助学筑梦铸人”主题征文：谁的青春不奋斗 天行健，君子以自强不息 同种的菊花总能开出不一样的颜色，同一轮明月总能变换出不一样的阴晴圆缺，而我们平凡的人生也总有不一样的坎坷。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子的至理名言还时刻回响在我的耳边，但究竟其内涵是怎样的，并不是每个人都能体会得到的。 中考那年，发亲在外打工从架板 ...

相看两不厌，只有巧“善言” 不知是何时，一篇精品美文《话不同，作用不同》，不经意间在我眼前跳动！普普通通的两对母子之间的相处，赫然显现出不同：同样面对的是不孝子，一位母亲用“忠言”让母子间的隔阂与日俱增，而另一位却反其道而行之，用自己的智慧加上有意的“善言”，不仅让不孝的儿子慢慢地彻头彻尾改掉了不孝，还改变了母子间的不和谐关系。事实胜于雄辩，善言成全了一对理应关系融洽的母子，也让我顿悟它也会成为我 ...

学习是成长着的人生演讲稿 韩愈曾说，人非生而知之者；荀子曾说，学不可以已。所以我认为人生就是一个不断学习的过程。一个会学习的人必须拥有以下几个条件：有着优秀的学习规划、良好的学习态度、以及正确的学习方法与较高的能办技巧。厉兵秣马，扬剑出鞘，机遇总是会降落到有准备的人身上。所以学习就必须要有一个优秀的学习规划，给自己确立一个学习目标是我们在知识海洋中遨游所必需的灯塔！ 在政治课上，老师曾说过这样一个 ...

给学生的一封信 同学们： 大家好，我与大家相处已经有两年时间了，在这一年时间里，我们彼此都说过无数话，但像此刻这样庄严肃穆地给大家写信还是大姑娘上花轿-头一回，之所以没写，是因为我知道你们讨厌空洞的说教，因为我也一样，讨厌以狭隘的方式，被教育或者被思考。但是与其让自己不知道自己被教育或被思考的方式是狭隘的，那宁愿利用这个机会把以前对大家说过的话再说一次。 我想问一下在场的各位，在已经度过的学期当中 ...

"未来的世界:方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要!"-清华大学校长留给毕业生的一段话 ①方向比努力重要 现在是讲究绩效的时代,公司.企业.go-vern-ment,需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人,而不是一味努力但却南辕北辙的人.自己适合哪些行业,哪些职业,有很多东西是先天决定的,只有充分地发掘自己的潜力,而不是总与自己的弱点 ...

学校把这一学年定为“教学质量管理年”。在这一年中，学校的方方面面都要进一步完善，包括对教师和学生的管理。这对我们每个人来说都是一种压力，但是我们要将这种压力转化为工作的动力，我们要牢牢抓住这个契机进一步提高工作质量和效率。 同往年相比，我的教学工作任务又增加了两个基础较为薄弱的班级。这些对于我来说，后进生转化工作的压力更大了。通过最近一周的工作接触，我发现部分班级学习动力不足，课堂压抑，学生的积极 ...