轻叩诗歌的大门
《轻叩诗歌的大门》课堂体验
语文教学,就是引导学生感受语文之美,点燃学生对语文学习的兴趣,唤起学生对语文、对生活的热爱,放飞学生们的梦想!
----题记
11月30日,那是个特别的日子,教室外寒冷的空气带来的雾霾,不仅让我们呼吸困难,而且遮住了冬天的阳光,让我们感到灰暗、浑浊的空气带来的压抑。但是在我们的教室内,却阳光四射,阵阵欢声笑语,却让我看到了春天的绚烂!
我和学生们一起回顾《与诗同行》版块的古诗和现代诗歌之后,我说:
诗歌是用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句注重结构形式的美。
诗歌具有以下四个特点:(1)诗歌的内容反映社会生活。(2)诗歌有丰富的感情与想象。(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。(4)诗歌在形式上要以行为单位,根据节奏分行。
之后,学生们在共同讨论的基础上总结出写诗的方法:
善观察、敢想象、有方法、情意浓。
我将准备好的图片播放给他们,激发他们对校园活动、小学生活的回忆。课堂上的气氛随着学生熟悉的画面沸腾起来,学生们按耐不住自己内心的激动,一个个涨红着脸,跃跃欲试。十几分钟后,分小组创作的诗歌呈现在课堂上:
《幸福的成长》
幸福的成长/时光匆匆/岁月如歌
金色的钥匙/打开了科技的大门
纷飞的毽子/满载着梦想/飞上天空
一次次的学生大讲堂/见证了我们的成长
六年的记忆是无比珍贵
幸福的成长/是学校的生活
美丽的眼睛湖/是我们流连忘返的地方
眼睛湖睁开了双眼/打破了冬天的寂静/映出了春天的生机
《可爱的校园》
鱼儿随着水面的波纹起舞/庆祝春天的到来
同学们在湖边走过/留下我们似水的年华
悄悄地/冬爷爷来了
带来了我们向往的雪精灵/雪花在空中翩翩起舞
我们在雪地里尽情玩耍打雪仗、滚雪球
欢声笑语在校园内回荡
多读书,读好书/做个有知识的人
遨游在知识的的海洋里
十一月、科技节/发明创新真活跃
十二月,冬天到/师生一起跳跳跳
《小花园》
春天/她春暖花开/带来无限温暖
夏天/她绿树成荫/遮挡炎炎烈日
秋天/她硕果累累/带来丰收喜悦
冬天/她银装素裹/降下快乐天地
这就是风景如画的小花园
《小学生活》
弹指一瞬/我已长大
小学生活/充满幸福/令我难忘
小蜜蜂读书节热闹非凡/金钥匙科技节脑洞大开
T 台秀展示花样多彩/红石榴朗诵会歌声嘹亮
小花园里百花齐绽
小学生活/像一朵五彩缤纷的花/盛开在我们心中
……
下课时间到了,他们的热情没有丝毫的减弱,他们以自己的感官,感受的生活的每一个细节,以稚嫩的笔触雕饰着文字,吐露着自己的心声,描绘的自己美好的梦想,激发着对生活的热爱。
希望、梦想早已从这里出发!
二〇一七年十二月一日