2016年考研政治马哲必背哲学原理

2016考研政治马哲必背哲学原理

第一部分 辩证唯物论

1. 世界的物质统一性原理的内容及其方法论意义

答：原理内容：（1）世界的本原是一个。（2）世界统一的基础是物质，而不是某种“始基”的物体。（3）

物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一。

方法论：一切从实际出发、实事求是

第二部分 唯物辩证法

1. 过程论的内涵以及方法论

答 内涵：过程是指一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现在和未来。

无数有限的具体过程构成无限的、永恒发展的物质世界。

方法论：坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看作是变化、发

展的过程，既要了解它们的过去、观察它们的现在，又要预见它们的未来。

2. 矛盾及其同一性与斗争性的含义

答（1）矛盾是指事物或事物之间的对立和统一及其关系。简言之，矛盾即对立统一。

（2）矛盾的同一性两个方面的含义：一是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个

统一体中；二是矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化；

（3）斗争性是指矛盾双方相互区别、相互分离、相互排斥的性质和趋势。

3. 同一性与斗争性在事物发展中的作用

答：同一性在事物发展中的作用表现在：

①由于矛盾双方相互依存，矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展。

②由于矛盾双方相互包含，矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展。

③由于矛盾双方彼此相通，矛盾双方可以向着自己对立面转化而得到发展，并规定着事物发展的方向。 斗争性在事物发展中的作用表现在：

①斗争推动矛盾双方力量对比发生变化，造成事物的量变。

②斗争促使矛盾双方的地位或性质转化，实现事物的质变。

4. 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理及其方法论意义

答：原理内容：（1）区别：它们的含义有明确的区别，而且矛盾的斗争性的存在是绝对的、无条件的，矛

盾的同一性的存在则是相对的、有条件的。（2）联系：第一，斗争性离不开同一性，斗争

性寓于同一性之中。第二，同一性也离不开斗争性，任何同一性都以斗争性的存在为前提

和基础。

方法论：从对立中把握同一，从同一中把握对立，即同中求异，异中求同。

5. 矛盾普遍性与特殊性的含义及其辩证关系原理和方法论意义

答：（1）含义：矛盾的普遍性即矛盾的共性：一是矛盾存在于每一个事物的发展过程之中，即无处不在；

二是在每一个事物发展过程的始终都存在着矛盾，即无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物在其

运动中的矛盾即每一个矛盾的各个方面都有其特点。

矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同

发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同

的性质、地位和作用。因此，我们要坚持具体问题具体分析。

（2）原理内容：第一，两者相互区别。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相

对的。第二，两者又是密切联系的。二者相互依赖。①共性寓于个性之中，没有脱离个性的纯粹

的共性；②个性都包含着共性，也没有脱离共性的纯粹的个性；③共性和个性在一定条件下还可

以相互转化。

（3）方法论：认识事物的正确道路就是从认识个别上升到认识一般、再由一般到个别的辩证发展过程。

6. 矛盾分析法

答：（1）坚持矛盾分析法，承认矛盾，研究矛盾和认识矛盾，而不能消除矛盾，也不应回避矛盾。

（2）在对立中把握统一，在统一中把握对立。

（3）坚持具体问题具体分析。

（4）坚持“两点论”与“重点论”相结合的方法，坚持一分为二的看问题。两点论：既要解决主

要矛盾又要解决次要矛盾，既要把握主要方面，也要把握次要方面。重点论：集中力量解决主

要矛盾，重点把握主要方面。

7. 认识质、量与度的意义

答（1）认识质是认识和实践的起点和基础。只有认识质，才能区别事物。

（2）认识量的意义：一是，认识事物的量是认识的深化和精确化。二是，只有正确了解事物的量，才

能正确估计事物在实践中的地位和作用，因为同质的事物由于数量不同，在实践中的地位和作用

往往不同。

（3）度要求我们在认识和处理问题时必须掌握适度的原则，防止“过”或“不及”。

8. 量变与质变的辩证关系原理与方法论意义

答（1）含义不同：量变是事物数量的增减和次序的变动，事物的变化还在度的范围之内。质变是事

物性质的根本变化，是原有连续性的中断。

（2）原理内容：第一，量变是质变的必要准备。第二，质变是量变的必然结果。第三，量变和质变是

相互渗透的。一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变；另一方面，在质变过程

中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。

（3）方法论：在实际工作和生活中，要把远大的理想目标和科学的求实精神结合起来，把敢想、敢闯

的革命精神和脚踏实地的工作作风结合起来，既反对因循守旧、止步不前，又反对急躁、陷于空想。

9. 辩证否定观的内容与方法论意义

答（1）主要内容：第一，否定是事物的自我否定，是内部矛盾运动的结果。第二，辩证的否定是发

展的环节。第三，辩证的否定是新旧事物联系的环节。第四，辩证的否定是一种“扬弃”的过程，是发扬和抛弃、肯定和否定、克服和保留的对立统一。

（2）方法论：就要同时看到事物的肯定方面和否定方面，坚决反对肯定一切或否定一切的错误。

10. 归纳与演绎、分析与综合的含义

答：（1）归纳是指从个别事实上升到一般结论的思维方法，演绎则是从一般的原理出发推理出个别结

论的思维方法。

（2）分析是指在思维中将对象分解为各个局部，再分别加以研究的思维方法。综合是指在分析的基础

之上将分析得到的结果在思维中经过进一步的抽象和概括，达到对事物总体性的完整的认识的思

维方法。

11. 必然性与偶然性的辩证关系及其方法论意义

答：原理内容：

（1）区别：它们产生和形成的原因、表现形式以及在事物发展中的地位和作用不同。

（2）联系：①必然性离不开偶然性，并通过大量偶然性表现出来；②偶然性背后都隐藏着必然性，

受制于必然性；③必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。

方法论：要求我们要重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发现必然，

把握有利于事物发展的机遇。

12．内容与形式的辩证关系及其方法论意义

答：原理内容：（1）区别：内容是活跃的、易变的，形式则是相对稳定的。（2）联系：内容决定形式，形

式反作用于内容。当形式适合内容时，对内容的发展起着积极的推动作用；当形式不适合

内容时，对内容的发展起着消极的阻碍作用。

方法论：既要重视内容，根据内容的需要决定形式的取舍、改造和创新；又要善于运用形式，发挥其

积极作用，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应的形式。既要反对夸大形式

的形式主义，也要反对否认形式作用的形式虚无主义。

13. 意识能动性的表现

答：（1）人类的意识具有目的性、计划性和自觉性。（2）人类的意识具有创造性。（3）意识具有指导

实践改造客观世界的作用。（4）意识可以指导、控制人的行为和生理活动的作用。

14. 如何正确发挥主观能动性作用

答：第一，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律，这是发挥主观能动性的前提。第二，实践是发挥人的主观能动性的基本途径。第三，主观能动性的发挥还依赖于一定的物质条件和物质手段。

第三部分：认识论

1. 实践决定认识的原因（表现）

答：实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。

2. 实践是认识来源的原因（表现）

答：（1）实践产生了认识的需要。

（2）实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。一方面，实践把主体和客体直接地、

现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。另一方面，主体用于加工客体信息的

各种思维模式，也是来源于实践。

3. 实践是认识的动力原因（表现）

答：（1）实践的需要推动着认识的发展，人们在实践中的需要、要求就会为认识的发展提出新课题。

（2）人们在实践中创造的设备、仪器为认识的进行提供了必要的物质条件, 也积累了越来越多的经验材料。

（3）实践过程还进一步提高了人的认识能力。

4. 辩证唯物主义能动反映论的主要内容

答：第一，认识是主体对客体的反映，把认识看成是一个反映过程。第二，主体对客体的反映是一种能动

的创造性的过程。第三，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。

5. 认识与实践的具体的历史的统一的含义和方法论

答（1）含义：具体的统一就是指认识必须与特定时间、地点和条件下的实践相符合；历史的统一则是指

认识必须随着实践的不断发展而相应地变化发展。

（2）方法论：既要反对保守，也要反对冒进。

6. 感性认识与理性认识辩证关系及方法论

答：原理内容：

（1）区别：感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。

（2）联系：第一：感性认识和理性认识互相依存。感性认识是理性认识的基础，感性认识有待于发展

到理性认识。第二：感性认识和理性认识互相渗透。一方面，感性中渗透着理性的因素。另一方

面，理性中渗透着感性的因素。

方法论：我们必须反对两种错误观点：一种是夸大感性认识、否定理性认识的经验论的错误，在现实

中表现为经验主义；另一种是夸大理性认识、贬低感性认识的唯理论的错误，在现实中表现

为教条主义。

7. 从感性认识向理性认识飞跃（第一次飞跃）的条件

答：第一，勇于实践，深入调查，获得大量且真实可靠的感性认识材料。

第二，运用抽象思维能力对获得的感性材料进行加工制作，即经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的抽象，才能获得真正的理性认识。

8. 认识过程中的理性因素与非理性因素及其在事物发展中的作用

答：（1）理性因素对人的认识活动起的重要作用主要表现在：指导作用、解释作用、认知作用、预见作用

等。（2）非理性因素对人的认识活动起的重要作用主要表现在：动力作用、诱导作用和激发作用。

9. 实践过程中的反复性和无限性原因及其方法论

答：（1）原因：从认识的主体来说，要受到实践经验、范围和知识水平、认识能力等等的限制，并且认识

的主体要受到每一个历史时代科学技术条件的限制；从认识的客体来说，客观事物的本质及其规

律的暴露有一个过程。

（2）方法论：人们认识一个复杂的事物，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复并

且不断推动认识不断向前发展。

10. 真理的绝对性与相对性的辩证关系和方法论意义

答：原理内容：（1）区别：二者含义不同。

（2）联系：第一，相互依赖。第二，相互渗透的。绝对之中有相对，相对之中有绝对。绝对真理都存

在于相对真理之中，并通过相对真理表现出来；相对真理都包含有绝对真理的颗粒，没有

纯粹的相对真理。第三，绝对真理和相对真理在一定条件下可以转化，人类认识的发展，

就是不断地从相对真理发展到绝对真理的过程。

（3）方法论：必须以科学的态度对待一切真理，既要反对绝对主义、教条主义又要反对相对主义、怀

疑主义和诡辩论。

11. 真理具体性的含义及其方法论

答：（1）含义：真理是全面的，真理是历史的，真理是有条件的。任何真理都是在一定时间、地点、条件

下主观与客观的符合，它要受条件的制约，并随条件的变化而变化。

（2）方法论：我们用全面的历史眼光对待真理，要把真理放在一定的时间地点和条件下，不能空洞的

抽象的对待真理。

12实践标准不确定性的表现

答：（1）实践检验认识是一个复杂的过程，每一个历史阶段的实践不能完全证实或驳倒所在时代提出的一

切学说；（2）实践检验是一个过程，不是一次能完成的；（3）已被实践所证实的某种正确认识，也要继续接受实践的检验。

13. 价值的含义及其特征

答：（1）含义：哲学中的价值是揭示客体对于满足主体（只能是人）需要的意义关系的范畴，即客体相对

主体需要的意义。价值由两方面构成，一方面是主体的需要和利益；另一方面是客体的某种属性

或性能。

（2）特征：价值具有客观性、主体性、社会历史性和多样性（多维性）。

14. 价值评价的含义及其特点

答：（1）含义：价值评价是指价值主体运用特定的标准或尺度对价值主、客体之间的关系做出评判的活动，

是客体和主体需要之间的关系在意识中的反映。

（2）特点：首先，评价是以主客体的价值关系为认识对象的。其次，评价结果与评价主体有直接联系，

是依主体的特点而转移的。再次，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。

15. 价值评价的功能

答：（1）价值评价是推动人们不断实现价值理想的精神驱动力量；（2）价值评价能对实践活动起到规范和

引导作用；（3）价值评价能够对人们在实践中不断创新发展起导向作用。

16. 真理原则与价值原则的辩证关系及其方法论

答：原理内容：（1）区别：真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性；真理原则主要表明人的活动

中的客观制约性，价值原则主要表明人的活动中的目的性；真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性。

（2）联系：成功的实践必然是以真理和价值的统一为前提的；价值的形成和实现以坚持真理为前提，

而真理又必然是有价值的；真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。 方法论：要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

第四部分：唯物史观

评价历史人物的科学方法

答：第一，历史主义方法。历史主义的原则要求我们从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历

史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。

第二，阶级分析方法。要求我们将历史人物同他们所处的阶级关系、所代表的阶级利益联系起来加以评价。

备注：

1. 以上所罗列的哲学原理均为2016考研学员9月份必须要背的哲学原理。这罗列的是分析

题可能会考的哲学原理，没有罗列的原理请大家要认真去看并理解，不表示不看。因为哲学是一个整体的体系，原理之间都有很多关系。另外，在暑假强化班讲义搞透的基础上大家最好在9月份买一本《肖秀荣知识精讲讲练》或者《2016考研政治大纲解析》（二者选一本就可以了，不要买教育部9月18号公布的教育部原版的大纲，俗称“红宝书”。那本书全都是字，看到最后大家会很崩溃）来辅助暑假强化班讲义全面学习考研政治知识点。因为暑假讲义上的细节内容由于暑假课时的有限可能不全面。有的同学会担心之前买的《肖秀荣知识精讲讲练》或者《2016考研政治大纲解析》不是新大纲最新的内容。这个担心大家可以完全放心。1. 编书的老师一般都会提前拿到大纲并且在大纲出来之后老师都会及时更新一些内容。2. 后期的冲刺班我还会给大家详细分析并罗列2016考研政治大纲变化的知识点。大家先把基础的东西搞好。

2. 马哲必背哲学原理的背诵要求：1. 能够清晰的理解原理的意思。2. 原理的每句话尽量做

到完整的背下来。因为哲学和其它学科不一样，其他学科背了关键词往往能够用自己的语言串起来，而哲学不行，即使能够记得关键词也不一定能写出完整的哲学原理，所以大家辛苦一些，尽全力背的全面、完整和系统。

3. 近期有的同学问到了很多政治经济学的题目，大家在近期背哲学原理的同时，完成《肖

秀荣1000题》马哲和政治经济学部分的选择题，分析题暂时不做。政治经济学不会的题目可以在微博或者微信上面问我。这一次先把马哲背完，后期我会及时的根据2016新大纲，在合适的时间将其它学科：中国近现代史—毛中特—思修和法基总结出必背的原理（类似马哲这样总结的word 文档）让大家背，大家关注我的微信和微博空间就可以了。我什么时候在空间上传就什么时候开始背该学科的内容，因为我是在恰当的时间上传该学科必背的内容。

4. 另外，近期有很多同学问我新大纲变化很大，后期复习的问题。大家其实不用过多担心，

有些老师自己编一些书，故意夸大，为了卖自己的书。大纲每一年都会变化，但是核心的重点变化的不多，有的变化是知识点或者位置的变化，这个其实根本没有什么影响。今年思修法基传言变化的很多，这个也不要担心。核心的内容都还在。另外，细节内容大家后期上冲刺班的时候老师都会和大家将新变化的知识点串讲清楚，并且后期都会做到很多模拟题或者试卷，那基本上把变化的点都涵盖了。其实完全不用担心，接着以前的计划继续执行。

5.具体宏观规划：

（1）9-10月底

9月23-10月7：马原核心原理背诵+做完马原选择题

10月8日-10月15日：中国近现代史核心原理背诵+做完近现代史选择题+循环背诵马原 10月16日-10月30日：毛中特核心原理背诵+做完毛中特选择题+循环背诵马原和史纲

（2）11月-12月

11月1-11月8日思修和法基核心原理背诵+做完思修法基选择题+循环背诵其余三科

11月9日-11月底：第二轮四科背诵+做分析题+做真题+第二本模拟习题（后期我会推荐）

（3）12月—考前

第三轮四科背诵+做模拟试卷

如果还有什么问题不清楚，请联系微信或者微博联系我。（微博：陈欢老师-欢哥政治；微信号：ch[1**********]（或者搜这个微信号当时申请的手机号码[1**********]也可以；）亲爱的2016考研的兄弟姐妹们，考研即将进入最艰辛的时刻了，大家鼓起勇气我会一直陪伴你们到最后，和大家一起夺取2016考研的全面胜利！！！欢哥祝好！2015-9-23