高考语文现代文选择题技巧指南
高考语文现代文选择题答题技巧
今天我们就来专题讲解现代文阅读中选择题的解题思路。
我们先一起来看看同学在做选择题时有哪些困惑:
1.应该先看题目和选项再读文章吗?
2.选项要一个一个去文章中找出对应句子吗?可是这样很费时,还不一定正确。
3.做选择题的时候总是凭感觉选,每一个选项都显得模棱两可,怎么办?
解答:
1.先通读全文,再看题目作答。或许有很多老师建议你先看题目再读文章,或者看完题目后直接跳读文章找答案,以此来节省时间。当然,如果你运用这种方法得心应手并且正确率和效率都很高的话,那么你可以继续使用这样的方法。但是,我建议大家在整体把握文章的前提下再有针对性地跳读文章。毕竟先看题目的话,你就带着太多问题去看文章,不仅会扰乱阅读的顺畅性也可能因为先入为主的观点扰乱思维。而且,遇到需要把握全文的题目,碎片化的跳读就无法解答了。
2.找准文本,定位信息。每一个选项几乎都是对文章中具体语句、段落的解读,自然要求我们从原句中找出来进行对照然后判断。当然,不是每一个选项都需要你费力寻找,如果你能一开始把握全文,有些明显的错误你自然可以直接排除。
3.排除陷阱,培养敏感度。做选择题真正能做到凭感觉就判断正确的话,那是对文章有相当高的敏感度的表现。如果你凭感觉却模棱两可,那不妨就老老实实按第二步来做吧,避免过度犹豫而浪费时间。当然,碰到似是而非的选项时,也就是你碰到陷阱了,这也是做选择题最大的瓶颈。那么,接下来春龄老师就教你认清这些陷阱。
选择题十大陷阱:
一.原因——结果 二.客观——夸大/缩小
三.未然——已然 四.言此——言彼
五.部分——整体 六.或然——必然
七.有据——凭空 八.先期——后期
九.主要——次要 十.肯定——否定
前七种是常见的陷阱,接下来我们具体举例分析这七种陷阱。
一.原因——结果
此类陷阱就是把原因和结果颠倒,或者原因和结果不相符。所以请注意因果关系的关联词,如:使得、致使、导致、因此、因而、为、为了、由于、因为……所以、之所以……是因为。
原文:
邓叔群认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患,就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害:他提出了森林生态平衡理论。
选项:邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而 提出的森林生态平衡理论,使得黄河上游的水土得以保持,并减轻了下游的水患灾害。(2014高考全国二卷)
解析:定位到原文比照后发现,“为”一词说明保持黄河上游水土,减轻下游灾害是原因,冒号说明提出生态平衡理论是结果。而选项中,“使得”一词可以看出将原文的因果倒置了。
二.客观——夸大/缩小
这类陷阱就是把客观事物的能力、功能、效果、影响等程度夸大或者缩小,答题时出现这些内容时要保持敏感度,并对一些修饰性的词语引起注意,如:绝对、完全、唯一、仅仅、最。
原文:
在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数个属,其中首次发现的新属5个,新种121个, 为世界真菌资源宝库增添了新标本,在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中,他是唯一的东方人。
选项:邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本, 填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。(2014高考全国二卷)
解析:定位到原文比照后发现,“填补空白”是夸大了邓叔群的贡献,他的贡献只是为世界真菌研究领域增添了新标本。
原文:
他还以其社会人脉,动员许多财界和政界人士加入学社,直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤:“人力、物力、财力,这些都是研究工作所必不可少的条件,能把这方方面面的人事统筹起来,是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力,做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”
选项:朱启钤完全以一己之力,直接从人力、物力、财力等方面支持了营造学社的筹建和创办。(2011高考福建卷)
解析:定位到原文比照后发现,选项夸大了朱启钤的能力,他并非以一己之力支持营造学社筹建,而是动员许多财界和政界人士加入,共同支持。
三.未然——已然
未然是还未实现,已然是已经完成。这类陷阱是对选项时态的混淆,把未发生的写成已发生的,或者把已发生的写成未发生。答题时要注意表示时间状态的词,如:着、了、过、未、已经、即将、将要、曾经……
原文:
作为教育家,马相伯“毁家兴学”的故事,已成中国近代教育史上的一段传奇:1900年,他将自己的全部家产——松江、青浦等地的3000亩田产,捐献给天主教江南司教收管,作为创办“中西大学堂”的基金,并立下“捐献家产兴学字据”。
选项:1900年,马相伯"毁家兴学",捐出松江、青浦等地3000亩田产的全部家产,并立下"捐献家产兴学字据", 创办了"中西大学堂"。 解析:定位到原文比照后发现,马相伯捐出财产只是作为创办“中西大学堂”的基金,还没有创办成学堂,而选项中的“了”字却将其当作已然。
四.言此——言彼
此陷阱简言之就是“牛头不对马嘴”,也就是选项中的表述对象由"此物"变成了"彼物"。答题时就一定要看清楚选项中的表述表述对象,尤其要注意主语、动词或介词后面的宾语是否和原文一致。
原文:
有数据显示,截至1937年,营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组,因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法,为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。
选项:朱启钤带领中国营造学社实地测绘我国重要的古建筑, 探索出修缮北京正阳门箭楼的科学方法。(2011高考福建卷)
解析:定位到原文比照后发现,探索出的并不是修缮北京正阳门箭楼的方法,而是研究中国古建筑的方法,两者不同。
五.部分——整体
这种陷阱简言之就是以偏概全,也就是选项中的表述范围用部分取代了整体。答题时请注意一些表示范围的限定词,比如:全部、所有、一切、一概、都、主要、……之一、除……之外。
原文:
抗战八年,陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟,生死与共,建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时,陈纳德收到中国国民政府的最高嘉奖。
选项:为帮助中国人民抗击日本侵略者,飞虎队在中国浴血奋战,作出杰出的贡献,因此被国民政府授予最高嘉奖。(2013新课标一卷) 解析:定位到原文比照后发现,陈纳德的贡献只是他获得嘉奖原因的一部分,还有他与中国人民建立起的深厚友谊。选项以偏概全。
六.或然——必然
或然是或许这样,有可能这样的意思,必然是必定是这样的意思。此陷阱是对表述的可能性的一种混淆,将可能的情况绝对化,或者将必定的情况模糊化。所以请注意表示可能性的词语,如:可能、也许、不、可。
原文:
谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。她酷爱集邮,喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的,但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是:“中国的烹饪大有学问,我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。”
选项:谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也不感兴趣,所以不希望别人宣传她精于此道。(2012全国新课标卷)
解析:定位到原文比照后发现,原文中谢希德否认了自己的厨艺,但并未否定自己对烹饪的兴趣,选项中“也不”一词将可能的情况绝对否定了。
七.有据——凭空
有据就是有根据,凭空就是没有根据凭空臆测。这类陷阱一定要注意文章中陈述事实的前后的相关性。
原文:
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论一相对论和量子力学。他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学学科领域伟大的发现者之一。”
选项:爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜,爱因斯坦高度评价玻尔的贡献,玻尔也感念爱因斯坦的支持,他们之间建立了长久的友谊。(2014新课标一卷)
解析:定位到原文比照后发现,原文中波尔认为与爱因斯坦的争论成为他产生新思想的源泉,并不代表爱因斯坦直接支持他,为他提出新思想。所以没有根据证明爱因斯坦支持他。
以上就是选择题中七种常见干扰选项的陷阱类型。通过解析大家可以看出,解答要在通读全文的基础上,回归到文本中进行信息的定位,然后再比照一些修饰性、限制性的内容,理清关联词连接起来的前后逻辑,这样你就能快速判断选项的恰当与否了。
特!别!提!醒!请注意题干,题干到底是要求选择恰当的选项还是不恰当的选项!