技校生现状及管理对策
02-09
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技校生现状及管理对策
作者：韦巍
来源：《职业·中旬》2014年第07期
摘 要：随着技工学校升学政策的调整，招生规模的扩大，学生层次的巨大变化，专业理论课的教学面临极大的压力。为了提高技校学生学习的积极性，本文主要分析技校生的现状，总结出一些提高学生学习积极性的措施。
关键词：技校生 学生现状 措施
笔者在技工学校从教12年来，在与很多老师的交流中，感觉技校学生越来越难教。笔者一直思考一个问题，为什么老师讲课都很认真，而且无论从课程设置、教材的选用上，还是从教学方法、教学手段上可谓绞尽脑汁，但是教学效果还是不尽如人意。其中有生源素质的问题，这是不争的事实，但是有部分学生也是聪明伶俐、能说会道的，却依然学习不好，这不得不让我们深思。
一、技校生的学习现状
1.纪律观念差
相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴，自控能力较差，明知不能违反学校的规章制度，但还是常有违规行为，且屡教不改。
2.文化基础薄弱
大多数技校学生没能考进高中，退而求其次选择来技工学校读书，文化基础课如数学和英语等课程普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。相当一部分属于“后进生”，很少得到老师的表扬和肯定，中考失败的挫折感让他们对学习没有信心，内心自卑。
3.缺乏学习的积极性
多数技校学生没有良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差，在技校学习过程中对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应，容易产生消极情绪，更会影响其学习积极性。另外技校学生普遍意志力较差，缺乏克服困难的决心和毅力，遇到困难容易退缩或放弃。
4.缺乏自信心
技校学生认为自己做很多事情都不行，在严重缺乏自信的情况下他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习。