虽有佳肴2练习教案
06-17
教育是事业,事业的意义在于献身; 教育是科学,科学的价值在于求真; 教育是艺术,艺术的生命在于创新
课 时 计 划
第 周 星期
教学过程：.一、 背诵课文
1、全班背诵 2、 观测后检测小组背诵 3、随机检测个人背诵情况
二.给下列加点字注音：
嘉肴 （ ） （ ） 自强．（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
四、借助工具书及课下注释解释下列字词。
虽 旨 至道 善 困 是故
强 长 其
五、细读文章，读出节奏，注意停顿。
方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。
如; 是故∕学∕然后知不足
六、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）
七、讨论：开头“虽有佳肴”一句有什么作用？
八、读完本文，你有哪些体会？
提示：教者的角度： 学者的角度 ：九、【小结】 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
（我收获，我快乐） 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
十、【课外延伸】：
1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
十一、准备默写全文
教学后记
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