音乐课[友谊的回声]教案
音乐课《友谊的回声》教案
长桥中心小学 廖颖
教学目标 ：
１、 认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学
生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、 认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点 ：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第七册，第七课《友谊
的回声》
教学教具：钢琴，录音机，歌谱
课时：一课时
教学过程 ：
一、 引入课题
１、谈话：在这个世界上有许许多多的声音，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然
中很多的声音表现出来，例如：回声！
设问：大家在什么地方听见过回声？
师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）
相比，有什么相同又有什么不同？
二、欣赏《回声》
１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，
这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，
你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？
2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，
刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，f\P,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？
表现回声的呢？
3、再次聆听《回声》感受乐曲中强弱的对比
三、发声练习 ：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：
ｆ ｐ
噢 —— 噢 ——
2、交换练习
3、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一 试。
师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
２／４
ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜
噢， 噢
ｆ ｐｐ
７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为
什么叫友谊的回声？
1、指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的
声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样
的友谊，这就是友谊的回声。
2、竖起你们的耳朵，我们再来听一遍这首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？你觉得这首歌
曲可以分为几个部分？（听录音，划拍视谱）
生：两段。师：为什么？
3、师：我们先学习第一部分还是第二部分？生选择
师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师心里默唱。
师范唱部分旋律
师：下面给大家３分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。 生分组自学。
师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组自学结束。
师：你们组最喜欢哪一句？
生答。师：能教教大家吗？
生当小老师，视唱旋律
师：来，我们一起来试一试。（钢伴，全体视唱这一乐句。）
师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家？
生视唱，师解决难点。
师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。
师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。
４、师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。
师钢琴伴奏，生视唱Ｂ部分。
学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。
5、师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。
师钢琴伴奏，生视唱全曲。
６、师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！
７、师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。 生自学歌词后，师讲解疑难问题。
师：我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。（分组进行唱）
８、 歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的
声音呢？
９、 让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏，轻声来演唱）
１０、 师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这
样来分？生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。
11、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱
五、课堂小结
同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。