[他得的红圈圈最多]教案
课题 教 学 目 标 重点 难点 教学模式 教学方法
课型 10.
他得的红圈圈最多
新授课
时间
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会 9 个生字,两条绿线内的 7 个字只识不写。认识 4 个偏旁, 理解由生字组成的词语。 3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 理解课文第 2 自然段。
教具 讨论、听、表达 教师活动
生字卡
学生活动
教
第一课时 一、导入: 1、师板书课题。 2、指导学生齐读课题。
学
3、读了课题,你有什么问题?师在题目上 打上小问号。 二、初读课文。 1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。 (正音,指名读,开火车 读,齐读)
步
2、检查自读效果。 (1)出示生字词。 (2)将生字词带入课文中读一读,要求: 读得正确、流利。 (出示长句 )
骤
(3) 课文中的长句子能读得正确、 流利吗? 3、指名分段朗读课文,师生共用评议。 4、再次练读课文。
教
学
步
三、初步理解课文内容 1、师范读课文。 2、解答刚开始上课时提的问题。 “他” 是谁?“红圈圈”是什么? 3、你们了解邓小平爷爷小时候什么 事? 4、文章讲了邓爷爷小时候什么事? 四、教学生字 1、巩固生字字音。 2、教学新偏旁。 3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。 4、反馈,检查。 5、你有什么好办法来记住这些生字 呢? 6、指导写字。 7、生描红、仿写、师巡视指导。 五、小结
第二课时
骤
一、复习 1、指名分自然段朗读课文。 2、说说自己知道了什么?还有哪些地 方不明白? 二、精读课文。 1、精读第 1 自然段。 (1)指名说说这一自然段告诉了我们 什么? (2)理解词句。 (指名读)
(3) 看图进一步理解句意。 出示图一) ( 图上画了谁和谁?他们正在干什 么?先生的表情怎样?他会说些 什么? (4)指导朗读。 2、精读第 2 自然段。 (1)自由轻声读课文。 (2)理解有关词句。 (3)指导朗读。 (自由读) 三、赏读课文。 1、有感情地读课文。 2、这篇课文,哪些地方给你的印象最 深?读一读。 四、巩固练习。 1、用“先……再……”和“每次…… 都……”等写话。 2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故 事》 。 五、总结
教
学
步
骤
10.他得的红圈圈最多
夸奖-------邓小平----------按要求去做
课
后
记
组 长 审 阅 意 见