化学学科的发展及与专业英语之间的联系

化学学科的发展及与专业英语之间的联系

2013级化学1班 姓名在：XX 学号：2013XXXXXXX

摘要：化学学科是三大自然学科里的基础分支，近年来在科研方面取得重要突破，展其发展主要表现在表、体固料化材学、位配化学方面。未来化学学科的发展特点是各学科交叉横纵相互渗透，用以决解业工生产人与生活民实的际题。文章就当代化学学科的研究前沿与未来发展趋势了简做要述阐，并对与专业英语的联系做了简要分析。本文对其发展现状进行了分析，最后针对性地提出了一些发展策略。

关键词; 专业英语；化学学科; 发展趋势; 发展前景；相互联系

1 专业英语的重要性及在跨学科之间的作用

1.1 专业英语的定义 1.1.1 英语世界论 英语世界论认为随中国经济的飞速发展，世界上的贸易更加频繁，专业英语所运用的领域也给我们的生活带来越来越多的方便，电脑的语言便是专业英语，专业英语已经从各方面进入到我平常们生活的当中了，它不再是上个世纪世纪那么新鲜的玩意了。它已经是我们大家需要去共同把握，用它来作为了解世界的媒介，来适应如今时代发展所需，英语已成为世界上的通用语，如今从它的普及度学习、必要性和紧迫性各方面来看，它将成为我们人类今后相了解渠道的希望。

1.1.2 专业英语的定义

专业英语高高等学校研究阶段的一门重要辅助课程，基础是英语的延伸，目的其是为拓了学生宽的业专词汇和阅读量，特别是强化英文表达方法，为将来学术论的文的阅读、写作和交流打下坚实基础。化学专业是个久远的专业，为了追踪该学科的动态并赶上国际水平，必须熟练的掌握该专业英语词汇及表达方法；化学专业学生毕专业后在很大程上度面临的是教学和科研，必须了解国内外须理地理域领的最动态新，需要并经常查阅文献、写科研文、参加学术会议；此外，毕业生就业实行双选择，自主择业，人才市场对复合型于人才的需要越来越多。因此，化学专业英语课程的开设就显得尤重要为。

1.2 专业英语的发展现状

依据1986的年统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等家国人的都讲英语。世界上约20个国家把英语作为方语官言第二或方言或第二语言使用，也就是说世界[2][1]

上差不每多五个人中至少有一个人在一定程度上懂英语，发展到现在更甚，中国学生学习英习语的人数占大部分，懂英语的就更多人了。英语已成为当今世界数个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富 ，不懂英语就意味着跟这70%的财富无缘。另有一大批原本非英语的国家，如我们家近邻日本韩国，国家经济跟随国际起飞，市场快速融合，英语早普及化已大众化改变这些了国家的国语使用面。 2 化学学科的现状及发展前景

2.1 化学学科学习的主要内容

化学学科知识运用能力、掌握化学专业、基础知及识本基技能，具备学学化科实验的技和方能法了解化，所学提供的独特认识世界的世视角、领域、次层及思维方法；掌握学化学教的本理基论，能在实践中灵活运用等。

2.2 化学专业的现状及前景展望

化学学科从近代学化学算起已有两个世纪的历史。它与物理和生物学都是自然科中的主要基础学科。它们都有各自的使命和发展。

2.2.1 化学学科的发展现状 化学已经渗透国到民经的发济展人和物质民文生活化的改和提善高的几乎所有面，无论方是新尖端高技术术还是国民经济发展各种支柱产业，还是人们衣食住行、生活休闲、医疗保健，都与化学学科的发展密切相关。科学技术是第一生产力，一项重大的科学发产明会底彻变改类人的生活方式推动社会经济的迅猛发展。在化学学科发展的进程中，这样的例子比比皆是。

2.2.2 对化学专业的前景展望

面对生科学命材、料学、科信息学等其他学科学速发展的挑战和人类认识和改造自然提出的新要求，化学在不断地创造出新的物质和品种来满足人们的日常生活，对资源的有效开发利用、环境保护与治理、社会经济的可持续发展、人口与人类的安全健康、高分子材料的开发和新应用向我国的科学工作者提出一系列重大的挑作战性题难迫，需切要化学家在更高层次上进行科学的基础探究和研究应用，发现和创造新的理论、方法和手段。

2.2.2.1化学学科核心任务和今后努力的方向

(1)开展化学发展的基础应用研究, 利于开发新化学和揭示过程规律; ；(2)揭示组成结构和性能之间的关系和有关规律，通过探究分子或结构从而创造新物质；

(3)利用新技术和新原理强化分析测试和方试的威力使学者工作化耳目趋灵敏和可靠。 [4][3]

2.2.1.2 联系实际展望未来

展望今后化学一将如往既, 积极参与材料与科学和生物学的发展。这两学科与化学在原子、分子层上次可以分享，相当部分原理的和方法, 学科且涉及的是是信息通信、健康以及安全等新业产。化学能源和在环境产业中也大有可为。 环境问题在较大程度上也能于能源结构密切相关。当前的能结源构不是可持续很久的。 能利用太阳能发电制氢以及开发新科学能源已是当务之急。生命过程在本质上是化学过程, 但我们所熟悉的外化学过程般一般还远非生命过程那样平易有效。 我们还需要为化学合成开发像生命出程中酶那么高效的催化剂等 。

3 化学学科与专业英语间的联系

3.1专业联系学习的特性

所谓阶梯性是指教学内容应适应学生在不同学期的专业学习和外语水平。例如，在开始学习专业外语的第一个学期，教学的内容应相对简单，即课文的内容仅涉及专业的基本常识，课文的问题基本接近专业的特点，专业外语的固定搭配和习惯用法不宜过多. 随着学习的深入，教学的内容可以不断加深。课文的体裁应变化多样，外语程度逐步加深，用外语向学生展示专业知识的全貌。

广泛性指专业外语的教学内容要宽，要涉及特定专业的每个方面. 以国际贸易专业外语为例，其教学内容应涉及经济贸易的基本原理、进出口业务的各个环节的概述及实际操作方法、国际市场营销和管理和国际经济贸易发展的动态分析等等. 课文的内容和文体的多样化能帮助学生用外语全方位的了解自己所学的专业，并为今后更高层次的学习打下良好的基础。

时效性指教学的内容要与当前的实际紧密地联系在一起. ，如时事追踪，专业外语要讲述当前该领域发展的前沿动态. 这一部分的教学内容很难在课本里找到. 教师应广泛地阅读报纸和杂志，查阅国际互联网，以选择适当的内容充实到课堂教学。

[6][5]

化学专业英语的学习培养学生在该专业领域内具有扎实的英语阅读能力，帮助3.2化学专业与专业英语的相辅相成 学生在日后的工作和高一级学习中可以从相关英文书籍和论文中获取所需知识。专业英语的特点要求其具有特定的教学方法和内容，专业知识要与外语有机的结合。随着科学技术和世界经济的高速发展，中国经济与世界经济全面接轨。专业英语作为高等学校的一门专业基础课越来越显示出它的重要性和实用性。专业外语中有大

量特定句型和习惯用法. 掌握这些特定句型和习惯用法; 并将它们与专业术语连在一起, 对学好专业外语有着事半功倍的效果. 学生可以通过正确地使用地道的专业术语描述专业理论和现象，避免语法错误，迅速提高表达能力。

总之，专业英语教学基于英语知识和专业知识，因而专业英语的教学不同于基础英语教学和专业课教学。专业外语具有很强的专业性、针对性和应用性，学生要基础外语思维向专业外语思维转变。

结束语

专业英语与化学学科之间联系的学习是让学生在实践中, 在使用英语的过程中学习英语。化学专业资料和信息的收集, 专业英语阅读、专业英语写作、专业英语听、说能力训练这四个方面进行学习, 有效地提高学生的专业英语应用水平。应学科国际化、现代化等前景的要求，大学生应在这样的大时代背景下学好在专业的基础上灵活学用专业英语，以便更好的拓展自身。 [8][7]

参考文献：

[1]顾运琼, 化学专业英语的教学感悟,2013.06.11. [2]《打好语言基础提高文化素养》，上海语教育出外版社编，2001，海上外教语育出社出版。

[3]《分析化学》第五版，高等育教出社出版，武汉武大学主编。

[4]郭爱军. 关于应用化学专业英语教学的一点体会. 科技资讯，2010,02:229-230.

[5]张仁芳-《现代阅读：教育版》-2012

[6]郭岚芬- 《内蒙古石油化工》-2001

[7]苏碧云，拓宏兵-《中国科技信息》-2011

[8]谭会萍，田森. 专业外语教学模式及方法. 大连民族学院学报，2002,4（2）：51-54.

[9]李娜，王武，王红玲．实习基地外延拓展与校企合作内涵建设研究[J]．实验技术与管理，2012，02.09

[10]刘宓庆. 文体与翻译 ，北京:中国对外翻译出版公司, 1998 [8]黄忠，付凌，刘光斌等，应用化学专业英语教学实践及探讨，广州化工，2011，01.25

[11]张晓莉． 英汉拒绝策略对比分析及其语用迁移研究， 阳师范学院学报，2007( 10) : 86 － 88．

[12] 赵逸云，刘光恒，周骏. 应用化学专业英语教学的探索， 大学化学，2002，01.17