[嘀哩嘀哩]教学设计
嘀哩嘀哩
一、师生问好。
二、我学动物叫。 │ 5- │ 5 6│ 5- │
师:小鸡怎样 叫 叽 叽 叽,
小鸭怎样 叫 嘎 嘎 嘎,
小狗怎样 叫 汪 汪 汪,
青蛙怎样 叫 呱 呱 呱,
三、 引入新课。
1、 师:谁能告诉我现在是什么季节?生:春天。
2、 那你们能不能说一说春天的样子呢?
生:(1)树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
(2)天气暖和了,不再穿厚厚的棉衣。
(3)冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙叫了。 师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红、树绿、太美了,你喜欢吗?
生:喜欢。
3、我们还能用哪些方式表现春天?(生表现如:小鸟飞,青蛙叫,表演小芽破土而出,用沙锤或人声表现小雨沙沙,朗读《春晓》等。
师:同学们表现的真好,其实春天就在咱们每个小朋友的身边,一起来听听吧。(放录音。)
四、 认识黄鹂。
师:这是一首小黄鹂带给我们的《嘀哩嘀哩》,请你找出这段歌曲中小黄鹂得叫声好吗?
我们来学习小黄鹂的叫声吧!
师:放课件出现一只黄鹂鸟,
传出黄鹂鸟的叫声:
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
(1) 让生自己试一试,学一学。
(2) 找生来试试。
(3) 教师示范。
(4) 全体同学一齐练习。
(5) 出示节奏。 │ │ │Ⅹ-
学生练习。
五、 演唱歌曲。
1、 我们来欣赏一下这首歌曲,听完后请告诉老师春天
在哪里?(放课件)
生:在山林里。在小朋友的眼睛里......
2、 刚才有的同学跟着唱出来了,我发现嘀哩哩……唱
得不太准确,请你认真再听一遍。
3、 你认为歌曲情绪是怎样的?用什么样的声音来表现
歌曲呢?(活泼、欢快、有弹性的声音唱,像小黄
鹂一样)
4、 我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧! 5、 变化演唱形式(对唱、领唱)小组讨论并演唱。 六、 歌曲创作。(分组)
师:春天在哪里呀?
小组汇报:春天在那小青蛙的叫声里;
春天在那沙沙的小雨里;
春天在那轻轻的河水里;
春天在那美丽的田野里;
春天在那明媚的阳光里。
七、 小结。
让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天,感受春天的美丽!愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。
教学中的综合性体验在:
1、 利用简笔画与课件教学的应用。
2、 选择方式表现春天这一环节。(如:朗读,表演。)