第二学习主题第3课中古日本与阿拉伯国家
第二学习主题 古代亚非文明
第3课 中古日本与阿拉伯国家
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1、记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字；
2、知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景； 3、理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。
解读重难点
1、重点：大化改新的主要内容 ；阿拉伯国家的建立。 2、难点：伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。 链接旧知识
1、 是古埃及文明的标志。
2、公元前18世纪，第六代国王 统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家，为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比制定了一部成文法典 。
3、古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做 。种姓制度把古代印度居民从高到
、 、首陀罗 。
“伊斯兰”一词原意为“皈服”、“顺从”，伊斯兰教徒称“穆斯林”，意为“皈服者”，即信仰安拉（中国穆斯林称“真主”，是伊斯兰教所信奉的宇宙惟一的主宰）、服从先知（穆罕默德）的人。你知道伊斯兰教是由谁创立的吗？
【自主学习】初读正文、勾划要点、完成知识建构：
日本的大化改新阿拉伯的兴起
【合作探究】
1、阅读下列材料
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。
请回答：
（1）材料一和材料二是什么改革的规定？请各用一句话来概括这两项内容。
（2）这是哪个国家进行的改革?时间是在哪一年?当时的人物是谁？
（3）此次改革的内容还有哪些?请你再列举出来。
（4）此次改革是效法哪个国家的制度？改革有何意义？从这次改革中你能得到哪些启示？
2、阅读下列材料
材料一： 伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖的伊斯兰教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
材料二： 穆罕默德命令他的信徒配备起来，并准备为出征所需的一切东西，后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。
请回答：
（1）伊斯兰教是在什么时间由谁在哪里创立的？
（2）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候遭遇怎样？麦加的科里希特贵族为什么那样对待伊斯兰教？
（3）面对着麦加的科里希特贵族的迫害，穆罕默德采取了什么措施？
（4）穆罕默德进军麦加是在哪一年？结果如何？
【课堂小结】让学生从一场改革和一个宗教的创立去小结。
）
A．实行“班田收授法” B．实行租庸调制
C．废除贵族对土地和部民的私有制 D．实行中央集权和世袭制度
2、穆罕默德的历史功绩在于（ ）
①创立伊斯兰教②建立统一的阿拉伯国家③使阿拉伯由奴隶社会过渡到封建社会④建立了地跨三洲的大帝国
A．①③④ B．①② C．①②③ D．③④
3、按时间顺序排列下列各项,正确的是（ ）
①大化改新②穆罕默德创立伊斯兰教③穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家④阿拉伯半岛已经基本统一
A.①②③ B.③②①④ C.②③④① D.④③②①
4、下列关于大化改新的说法错误的一项是（ ）
A．大化改新后，天皇成为了政治中心 B．大化改新把日本推到了奴隶社会的顶峰
C．有才能的人都有机会入朝为官 D．大化改新促进了日本社会的进步
5、世界三大宗教之一伊斯兰教的创立者是 （ ）
A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.乔达摩·悉达多
6、伊斯兰教建立政教合一政权是在 （ ）
A.麦加 B.麦地那 C.伊斯坦布尔 D.耶路撒冷
7、穆罕默德建立建立政教合一的国家是在 ( )
A.646年 B.620年 C.622年 D.630年
8、穆罕默德确定的伊斯兰教圣地是在 （ ）
A.麦加 B.麦地那 C.伊斯坦布尔 D.耶路撒冷
9、阿拉伯半岛的统一大体完成是在 ( )
A.穆罕默德出走麦地那 B.穆罕默德创立伊斯兰教
C.穆罕默德兵临麦加城下 D.穆罕默德去世时
布置作业 （见作业本第3课）