3年级双语班汉语教案3.4
2013 年 3 月第 4 周
新课题目: 第五课 教学内容: 词语
3 年级汉语
第 1 课时
难忘的一天
正确读生词并理解生词的用途
教学目标: 用词语造句
通过学习词语提高学生的读写能力
教学重点 教学难点
教学具准备: 教法:
正确读生词并理解生词的用途 通过学习词语提高学生的读写能力 插图 讲书法 复习上节课内容来引入新课 1.。。。。。。为了 。。。。。
导入新课:
2.。。。。因为。。。。。 二.词语学习 1.看拼音,查词典,学习词语
diàn z ǐ j ì suàn j ī gōng y è guǎngèngjiā
电 子计 算 机 工 业 馆 更 加
教学过程: 2.联系学过的词语或词语解释,学习词语
握——用手拿
chénzhuó
wò
沉 着 ——镇静,不慌不忙 顺 利——没有或很少遇到困难
shùn l ì
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责任——责任,分内应该做的事 和蔼——态度温和,容易接近 可亲——可以亲近,接近 慈 祥 ——和蔼安详
cāozòng c í xiáng k ě qīn héǎi
z é rèn
操 纵 ——控制或开动机器 学生用每个词语造一个造句并写在练习本,老师查看并让学生 举手或上黑板写句子, 师生一起修正老师学生造的组词和句子并加固对生词的理解 第五课 词语
板书设计:
难忘的一天
1.看拼音,查词典,学习词语
diàn z ǐ j ì suàn j ī gōng y è guǎngèngjiā
电 子计 算 机 工 业 馆 更 加
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人:
批课人:
教研组意见:
备课时间:2013.3.22
批课时间:
61
2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 教学目标: 第五课 词语例解 难忘的一天
3 年级汉语 第 2 课时
正确认读词语例解中的每个词语 用词语造句并理解词语的用途 教学重点 教学难点 正确认读词语例解中的每个词语 用词语造句并理解词语的用途
教学具准备: 插图 教法: 导入新课: 讲书法 复习上节课内容引入新课
diàn z ǐ j ì suàn j ī gōng y è guǎngèngjiā
电 子计 算 机 工 业 馆 更 加
3.词语例解 (1)冒
mào
不顾(恶劣的环境或危险等) 冒雨 教学过程: 冒险
cànlàn
冒死
(2)灿烂
光彩鲜明夺目 星光灿烂 (3)担负 承担职务义务或人物 担负责任 担负重任
dān f ù
灿烂的笑容
灿烂辉煌
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(4)普及 大范围的推广 三.学习句子 1.。。冒着。。。。
pǔjí
2.。。。不了。。。。 学生跟着老师词语。师生一起了解课本一造的句子 学生模仿书上的句子用个字造一个句子并写在练习本,老师 查看并让学生举手或上黑板写句子, 师生一起修正老师学生早的句子并加固对词语的理解 第五课 词语例解 板书设计: (1)冒
mào
难忘的一天
(2)灿烂 (3)担负 (4)普及 作业布置 教学反思 备课人: 练习册
pǔjí d
ān f ù
cànlàn
批课人: 教研组意见: 批课时间:
备课时间:2013.3.22
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2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 第五课 课文一 熟读课文并理解课文的意思 教学目标: 难忘的一天
3 年级汉语 第 3 课时
用课文中的重点句型或词语造句 做课后题
教学重点 教学难点
熟读课文并理解课文的意思 用课文中的重点句型或词语造句
教学具准备: 插图 教法: 讲书法 复习上节课内容来引入新课 (1)冒 导入新课:
mào
(2)灿烂 (3)担负 (4)普及 师生活动
pǔjí dān f ù
cànlàn
老师读课文一次,学生认真听老师读的课文 老师领读课文,学生跟着老师一起读课文,并在读课文的过 教学过程: 程中找出在课文中的不理解或不懂意思的词语或句子。在跟 着老师读课文的过程中在不会读的词语下面些拼音 师生一起解释学生在课文中找出来的词语或句型造句并造句
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课后练习
1. 根据课文内容完成下列句子 (1) (2) (3) (4) 这一天是我最难忘的日子 表演之前 见到邓爷爷慈祥的笑容 邓爷爷非常满意
2. 根据课文 内容回答问题 (1) (2) 为什么这一天使《我》难忘? 见到邓爷爷之前我为什么紧张, 见到她以后为什么很 快平静下来? (3) (4) (5) 第五课 板书设计: 这一天是我最难忘的日子 表演之前 作业布置 教学反思 备课人: 教研组意见: 备课时间:2013.3.22 批课时间: 批课人: 复习学过的内容 我是怎么表演的? 等爷爷为什么说《计算机的普及要从娃娃抓起》? 离开展览馆,我的心情如何? 难忘的一天课文一
3. 根据课文内容完成下列句子
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2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 教学目标: 教学重点 教学难点 第五课 练习 难忘的一天
3 年级汉语 第 4 课时
根据课文内容和已学过的内容做练习
根据课文内容和已学过的内容做练习 根据课文内容和已学过的内容做练习
教学具准备: 插图 教法: 讲书法 复习上节课内容引入新课 根据课文内容完成下列句子 导入新课: 这一天是我最难忘的日子 表演之前 三.词语练习 1.用指定的词语完成句子 (1)外面下那么大的雨 教学过程: (冒)
(2),大家玩得十分高兴 (灿烂) (3)你别往了你是班长(担负) (4)国家花了几年时间 (普及) (5)学了汉语以后 (更加)
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2.在下面的句子中填上合适的词语 亲切 难忘 担负 格外
(1)这一天是我一生中最的一天 (2)至今,我还时常想起老师那的面容 (3)雨后的田野到处都是绿绿的,显得好看 (4)他们能够起这么重的责任吗? 四.句子练习 模仿造句 (1)。。。。。下来。
(2)。。。不了。。。。 第五课 练
习 板书设计: (1)。。。。。下来。 难忘的一天
(2)。。。不了。。。。 作业布置 练习册
教学反思
备课人: 教研组意见: 备课时间:2013.3.22
批课人: 批课时间:
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2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 第五课 词语 难忘的一天
3 年级汉语 第 5 课时
正确读生词并理解生词的用途 教学目标: 用词语造句 通过学习词语提高学生的读写能力 教学重点 教学难点 正确读生词并理解生词的用途 通过学习词语提高学生的读写能力
教学具准备: 插图 教法: 讲书法 复习上节课内容来引入新课 (1)。。。。。下来。 导入新课: (2)。。。不了。。。。 词语学习 1. 看拼音,查词典,学习词语
fāngmiànmíng c í xīnwéndiàn z ǐ yóujiàn d ǎ z ì shàngwǎng
教学过程:
方 面 名 词新闻 电 子邮 件 打字 上 网
2. 联系已学过的词语或词语解释,学习词语 陌 生 ——不熟悉 服输——承认输,输——没有赢。失败
f ú shū m ò shēng
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shǐyòng
使 用 ——用
péixùn
培训——培养和训练 必——必须,一定要
niánqīng bì
年 轻 ——年纪不大
xiàjuéxīn
下决心——坚定意志,拿定主意 学生用每个字造一个组词再造句并写在练习本,老师查看并 让学生举手或上黑板写句子, 师生一起修正老师学生造的组词和句子并加固对生词的理解 第五课 词语 板书设计: 看拼音,查词典,学习词语
fāngmiànmíng c í xīnwéndiàn z ǐ yóujiàn d ǎ z ì shàngwǎng
难忘的一天
方 面 名 词新闻 电 子邮 件 打字 上 网
作业布置
复习学过的内容
教学反思
备课人: 教研组意见: 备课时间:2013.3.22
批课人: 批课时间:
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2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 第五课 课文二 熟读课文并理解课文的意思 教学目标: 难忘的一天
3 年级汉语 第 6 课时
用课文中的重点句型货词语造句 做课后题
教学重点 教学难点
熟读课文并理解课文的意思 用课文中的重点句型货词语造句
教学具准备: 插图 教法: 导入新课: 讲书法 复习上节课内容引入新课
fāngmiànmíng c í xīnwéndiàn z ǐ yóujiàn d ǎ z ì shàngwǎng
方 面 名 词新闻 电 子邮 件 打字 上 网
师生活动 老师读课文一次,学生认真听老师读的课文 老师领读课文,学生跟着老师一起读课文,并在读课文的过 程中找出在课文中的不理解或不懂意思的词语或句子。 在跟 教学过程: 着老师读课文的过程中在不会读的词语下面些拼音 师生一起解释学生在课文中找出来的词语或句型造句并造 句
课后练习
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1. 关于张奶奶说法,下面哪几项是正确的 (1) (2) (3) (4) (5) 张奶奶是退休老教师 张奶奶一点也不懂电脑 张奶奶是
一个说到做到的人 张奶奶自学电脑,用电脑做很多事 张奶奶学电脑是为了上网玩游戏
2. 根据课文内容回答问题 (1) (2) (3) 第五课 板书设计: 课文二 练习册 张奶奶为什么要学电脑? 张奶奶是怎么学电脑的? 张奶奶用电脑干什么事? 难忘的一天
作业布置
教学反思
备课人: 教研组意见: 备课时间:2013.3.22
批课人: 批课时间:
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2013 年 3 月第 4 周 新课题目: 教学内容: 教学目标: 教学重点 教学难点 第五课 阅读理解 难忘的一天
3 年级汉语 第 7 课时
认真读阅读并理解阅读的意思 认真读阅读并理解阅读的意思 认真读阅读并理解阅读的意思
教学具准备: 插图 教法: 导入新课: 讲书法 张奶奶为什么要学电脑?
师生活动 老师读阅读一次,学生认真听老师读的阅读
教学过程:
老师领读阅读,学生跟着老师一起读阅读,并在读阅读的过程中 找出在阅读中的不理解或不懂意思的词语或句子。在跟着老师读 阅读的过程中在不会读的词语下面些拼音
第五课 板书设计: 阅读理解 作业布置 教学反思 备课人:
难忘的一天
复习学过的内容
批课人: 教研组意见: 批课时间:
备课时间:2013.3.22
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