作文教学课堂实录四

作文教学课堂实录四——低年级写话

上课以后老师让学生看一个故事出示课件（图片形式）：小明向大家介绍自己，他背着一个书包，老师提问书包里有什么？书包里有好多好多的东西，想不想知道？生：想（课件继续播放。）师：里面有四本书一盒彩色笔，一把尺，猜一猜还有吗？生：有（课件继续播放。）师：还有没有，七张纸，重不重。（随着课件播放老师描述：他走出看到一个大太阳，两朵云，两只鸟，听到鸟的叫声，可是这时一架飞机飞过来。他走到一座山，看到两旁有四棵树，一阵风吹过，叶子的旁边有三朵花，真好看。花朵里忽然跑出了一只兔子，它跳着跳着就跑了，很快不见了，紧接着出来一条蛇，这时蛇听到一些声音，什么声音呢，听到一只鸡在叫，一只狗在叫，小明继续往前走，一只羊从身边跑过，把他吓了一跳，你们猜猜为什么跑这么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，这时小时听到一阵笑声。一匹马在笑，不知道，为什么笑得这么开心，因为他看到了一只会跳舞的猪，所以哈哈大家起来。继续往前走，两只熊，走过一条河，一座桥，走过木桥，看到河里有三条鱼在游水，岸边有一只青蛙在吃早，终于走到了学校，一面国旗，认识吗？这是我的国旗，新加坡的国旗，学校里发生什么事情，今天不告诉你们。接下来请你们说说从图上你们看到了哪些特别的词？生：数量词师：用了什么量词？生：一面国旗师：很好，还有吗？生：一匹马。师：很好，再来。生：一朵云师：非常好，再来生：一所学校生：一条蛇师：还有吗生：三朵花生：两只熊生：三条鱼生：一只兔子师：很好，你们都很仔细在听我的故事。现在我们来玩一个游戏。游戏规则１每一组会拿到五个量词，你们要用这些量词写一个故事给我。故事怎么写你们可以自己去想，可以自己发挥，如果使用正确可以得十分。2每组会有一个特别的量词（红卡），如果能正确使用可以得到二十分，3故事里每多一个量词可以多得十分。师：被选中的组员要能够讲出故事，一定要确定每一个组员都要说出这个故事，如果不能，将会被扣分。在三种情况下会被扣分１组员太吵２组员不合作３组员讲不出故事师：只有十分钟的时间，时间一到，要马上停。老师给你们材料，如果用了别的量词请用彩色笔标出来。（每组一个时控员）（小组开始合作讲故事，老师各组指导）师：写出一个短短的故事给我。如果有字不会写可以写汉语拼音。师：现在要来看一看你们的故事了。我会每一组选一位同学来讲给我听。一组：从前有一只鸡和一个人他们在吃一顿饭，忽然降了一场鹅毛大雨，一场大雨过后，用一杆笔写出了一副对联。二组：在山上我看见了小溪里三条鱼，我还看见了一匹马，我还看见了三棵树，我还看见了一座学校，我还看见了一行字。师：六十分三组：一朵花引来了一群小鸟，小明打了一把洋伞，小明背着书包装着一本书，文具盒里有，吃了一大碗饭，晚上吃了套餐。师：六十分四组：早上小明吃过一顿饭，背着书包去上学，看见一辆小车，看见一棵小树，看到一户人家，走啊走，撒了一粒米，他终于到了学校五组：小明上学他的书包有一只笔还有三本书，还有七张纸，他长着一双大大的眼睛，她穿着一件红色的衣服，他走着走着看到一群羊，他走到学校。师：八十分。六组：一间房子里有一对双胞胎，他们在争着喝一杯水，于是他们吵了一场，他们把头伸出窗外，看见一只鸟领着一团小鸟在玩。师：五十分。七组：小红放学回家，她看见一位叔叔拿着一块石头，正要炸房子，小红又往前走，看见几颗星星，她又往前走，又看见一张画，回到家，看到一面红旗，还有一台新电视，她今天看见的东西真多。师：七十分八组：小红的爸爸是一位警察，她驾着一架飞机出差了。小明每天拿一盒牛奶，她上了学，一片树叶落到他的头上。师：三十分师：第五组第一名，第二名有两组第七组，第三名是第三组。第一句组长出来，发给你们一些小奖品。都写得不错，所以每一组都给你们一个小小的奖励。每组发小奖品。师：其实你们都可以写出很有趣的故事，对不对？生：对师：现在我要教你们一首歌，教你们一首量词歌。一张桌子两杯茶三棵柳树四朵花五

条鱼儿水中游六只鸭子岸上耍，七本书八幅画九片彩旗呼啦呼十个娃娃排排座滴滴答答吹喇叭这些量词要记清，千万不要弄混它。师：记住了吗？生：记住了。师：好，我们站起来试试它。学生站起来读量词歌师：很好。来，给自己点掌声好不好。这些量词一定要用好，不然会闹很大很大的笑话。哨声响

评课交流陈先云 教育部课程教材研究所副研究员易 ?进 北京师范大学教育系副教授

陈先云：周老师的课对低年级写话有所启示，特别在教学中，许多老师在低年级什么时候开展写话，写什么，怎么写有些启发。下面先请周老师从这一课的教学设计先谈一谈。

周艾冰：这课主要是以一个量词作为出发点，让学生多用一些量词写出一些故事，不是很计较故事的内容，只要能正确使用量词就可以了，不见得是说这样的故事就可以了。关键是不要扼杀他们的兴趣嘛。

陈先云：我赞同周老师的观点。低年级学生刚开始写话，不要提过高的要求。教师的指导应在激发兴趣、勾起表达的欲望上下功夫。这是一节引导学生如何正确使用数量词的课，可以说，既是一节写话课。也是复习数量词的课。