洁厕灵的主要成分探究
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洁厕灵主要成分探究
4、注意语言规范
2、 使用pH 试纸，与比色卡 对比 培养语言表达
实验操作[评价] 实验方案和语言表3、 使用镁条，看是否有气泡能力、
产生 描述的规范性 达
4、 使用碳酸钠，观察是否有 气泡产生 互补、选择合理
5、 向滴有酚酞的氢氧化钠溶方案
液中加入洁厕灵，振荡，观察红 [实验] 根据所给仪器和药色是否褪去
锻炼基本实验品分组进行实验验证
能力
[实施方案]
[引导] 实验的依据是什
分组进行实验 么？回顾酸的性质。 提出问 复习酸的性质 [总结并板书] 一、实验依题进行 据：酸的化学性质 探究
[回忆、回答、记忆]
[指导] 指导学生进行实验 锻炼学生的使
用学科用语及和探究报告的填写
语言表达能力， 准确表达探究
[评价] 实验探究活动中报[讨论]分析记录实验现象、得出
过程和结果 告的填写 结论、填写探究报告
[展示]探究报告、讲解实验过程
现象以及结论
让学生体会到 [说明] 洁厕灵除卫生间污
成功的喜悦
垢原理、事故发生的原因 [回答] 得出探究结论
拓展学生的思
[指导] 引导学生对实验进
维、强调科学探
行充分的反思、充分挖掘该 究的严谨性 实验给予的启示。
联系实 际解决
问题 [提示] 可进行反思的内
[反思] 让学生体会化容：实验过程中的异常现
学知识在生活象、得知洁厕灵主要成分后1、 实验过程中的异常现
象：洁厕灵中其他成分是否对实中的重要性 对我们生活的指导
验有干扰、液体呈蓝色是否因为