(感恩)5感恩的心
《感恩的心》心理辅导活动设计
一、主题辨析
孝敬父母是中华民族的传统美德,今天的孩子们大都自小就沐浴在爱的阳光里,来自家庭和社会的种种关爱让孩子幸福地成长着,可是由于受多元文化的影响,中华传统美德也受到不同程度的冲击。其中,对父母的孝心和赡养观念,在许多人的心目中已大打折扣,甚至很淡漠。根本原因是对父母感恩意识的缺失。有太多的孩子在接受爱的同时忽略了爱的回报,甚至他们对爱的施与者——父母还产生了不敬的情绪,常常在家跟父母无理取闹。苏霍姆林斯基认为:如果一个孩子连生他养他育他的妈妈也不爱,还能指望他爱别人、爱家乡、爱祖国吗?
叛逆心理也是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点,是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态。他们正处于心理的“过渡期”,独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护,他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。而一些家长受传统思想影响,对子女的教育缺乏民主意识;有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流;有些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办。总之,父母与子女由于缺乏双向交流,很容易产生思想矛盾,这样就使得学生更烦躁,家长更急燥。
曾有人说,爱孩子,是母鸡都会做的事情;而爱父母,却不是每个孩子都会做的。因此,教育学生正确对待自己的烦恼、愤怒等消极心理,增加自制力,并有意识地控制和调整自己,疏导自己的情绪,从而热爱生活,热爱家人,就成为少年儿童心理健康教育的重要环节。所以,我们选择了以《感恩的心》为主题对学生进行心理活动辅导。
二、辅导目的
教师通过辅导,努力引导学生去体验来自家庭的温暖,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大,体会生命的来之不易,体会父母生育的艰难;让学生学会理解父母,孝敬父母,从而珍惜生命,尊重父母,感激父母,承担起自己应尽的责任。与此同时,要通过这次活动培养学生关心他人的良好品德,使他们从自身做起、从点滴小事做起,做到在道德品质上追求高尚,让父母放心;在生活上,学会自主,让父母少操心;在学习上刻苦努力,让父母称
心。而且,把爱和感恩植入每个同学的血液中,这对于我们建立一个积极、和谐、向上的班集体也是非常有益的。
三、主要的辅导方法:心理倾诉、短剧表演、心理训练、心理交流、写信
四、辅导的重点与难点
辅导重点:让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大,体会生命的来之不易,体会父母生育的艰难;让学生学会理解父母,孝敬父母,从而珍惜生命,尊重父母,感激父母,承担起自己应尽的责任。
辅导难点:学生动真心去体会父母的真情。
五、活动前的准备工作
(一)问卷调查:我和父母一起算一算帐:
1.作为家庭的一员,你每月的支出
①每月的生活费 ②每月的零花钱
③每年的学费 ④每月的其他支出(购置衣物费用、看病费用等等)
2.每月家里的总收入
3.每月家里的开支情况表,你的支出在家里所占的比例。
(二)学生写邀请函,邀请家长参加本次活动。
(三)编排小品。
(四)学生给家长写信,家长给学生回信。
六、辅导活动程序
(一)成长体验——我的困惑,你知道吗?
1.导入:有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一双眼睛从我们呱呱坠地的那一刻就包含着慈爱,有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。是谁,给我们温暖?是谁,给我们力量?这就是我们的父母亲。
2.小 品:《一碗馄饨》上集
那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去
3.真情倾诉:同学们,你们在生活中也有这样的感受吗?
学生们纷纷发言,朗读自己写给父母的信,表达自己的困惑。
4.换位体验——学生们也就刚才同学的发言,谈自己换位后的感受
5.自然启迪 :(学生短文朗诵:冰心《往事》)
父亲的朋友送我们两缸莲花:一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。 八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的庭院里,却还有许多:不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声,早起浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮拦的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动 ——
母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(生齐读最后一段)
(二)亲情告白——我的心情,你理解吗?
6.父母和我一起算一算帐:(此环节由家长主持)
(1)作为家庭的一员,你每月的支出
①每月的生活费 ②每月的零花钱
③每年的学费 ④每月的其他支出(购置衣物费用、看病费用等等)
(2)每月家里的总收入
(3)每月家里的开支情况表,你的支出在家里所占的比例。
(4)算了这个帐后,你能谈谈你的感受吗?
7.心灵独白:
学生家长给孩子的回信,由家长讲述、朗读。
8.生命作答
播放flash《天亮了》(汶川地震中的照片)
主持人讲述故事:1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对父母却失去了生命。
9.真诚感谢:
三人配乐诗朗诵:
感谢
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想收获一缕春风 你们却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想捧起一簇浪花 你们却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想撷取一枚红叶 你们却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想亲吻一朵雪花 你们却给了我整个银色的世界
(三)走进生活——老爸老妈,我爱你
10.小品:《一碗馄饨》下集
她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙檫眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
老婆婆听了,平静地说:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
(音乐:《烛光里的妈妈》)
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
(主持人语)有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。别人仅仅是给了你一碗馄饨,你就如此感激;那父母养育了你十几年的恩情,你怎么就视而不见,听而不闻呢?
11.真情永恒:(背景音乐:感恩的心)
(1)全体学生起立,向自己的父母鞠躬诉说心语,学生与家长共同述说内心感受。
(2)学生演唱:妈妈我爱你(学生在演唱中为妈妈献花)
12.主持人总结(背景歌曲:《感恩的心》)
或许,你的母亲还不够温柔,你的父亲还不够慈爱;或许,你的母亲还过于唠叨,你的父亲还过于庸俗;或许,你的父母还不够富有,或许,你与父母之间还有所谓的代沟。但是,乌鸦尚知反哺,羊羔尚知跪乳,更何况我们面对的是生我们、养我们为我们付出了巨大心血的父母呢?无论他是贫穷还是富有,无论他是健康还是残疾,我们都没有理由嘲笑他们,嫌弃他们,我们应该更珍惜父母给我们的生活的机会,珍惜这来之不易的生活!
幸福的泪水冲淡了过去的叛逆,告别“战争”,握手温馨与幸福,理解的桥梁架起在我们心中,爱的情感在我们心中激荡,让我们再一次拥抱一下亲爱的老爸老妈,再说一句心底的祝福吧!
感恩不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,也是一种社会进步、现代文明的体现,如今的孩子,个个都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的
成长。他们接受了太多的爱,他们习惯了索取。本次辅导活动,针对初中学生自我中心明显,在个性上易形成自私、冷漠等特征,对于别人对自己的付出常常不能发现,甚至熟视无睹。这些都将影响学生的社会交往,影响同伴之间的交流。在活动中通过“制作感恩卡”等形式,让学生在交流、分享中了解更多的人对自己的付出,并激发感恩的情感。通过感恩短信等形式帮助学生尝试表达自己的感恩之情。
[活动目标]
1、教师目标
1、创设轻松活泼的气氛,使学生能够畅所欲言。
2、给予积极热情的回应,引导学生深入的探讨。
2、学生目标
1、积极主动的投入到活动中去,能够有所体会,有所感悟。
2、激发学生内心的感恩之情。
3、培养学生的美好情感,更懂得珍惜,心存感激、学会感激。
[活动准备]
1、制作多媒体课件
2、制作感恩卡(内容空)
3、收集身边的感恩照片
4、下载MTV感恩的心手语版
[活动设计] 环节
暖身
活动 (播放感恩的心) 活动过程 设计意图 欢快的歌曲吸引了
师:大家知道这首歌的名字吗? 学生的注意力,使
学生在放松、欢快、
笑声中进入话题。
师:对,今天我们一起来聊聊感恩的话题。
师:这首歌被很多人喜欢,也感动了很多人,知道是
为什么吗? 生:感恩的心 导入话题
生:(略)
师:这首歌背后还隐藏着动人的故事,你们知道吗?
下面我们一起去了解这个故事。
通过感人的故事引
发学生思考,让学
恩情 师:同学们小女孩用无声的语言来表达她内心的感激
生去感悟亲情。
之情,她要感谢谁,为什么要感谢? (打出故事概况) 感受
生:(略)
师:每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想,
而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的
不幸遭遇令我们同情,她的坚强与执着更令我们震撼。
无论何时,只要想起这个小女孩,我们就有理由要求
自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论
多大风雨,学习上遇到再大的困难,都勇敢地去面对,
永不放弃。
在活动中,同学们
能把自己看到、听
到、感受到的感动
说出来,,这样开
师:同学们,从小到大你们都生活在爱的怀抱里,得
放性的设计,能使
到父母的关爱,同时也得到周围的亲人、老师、同学
他们的真情得到流
甚至陌生人的关爱,你们发现了吗?你们感受到了
露。
吗?快说出你心中的感动吧!
(学生)说说在你在你成长过程中中最让你感动的人
和事。(讲给你的同桌听)
实话
实说 师:把你的感动写在感恩卡上,永留心中。
伸,因为有些学生
活动一: 胆小,性格内向,
不好意思当面向别
生:制作感恩卡
人说出心理话,这
种间接的方式却乐
于接受,在舒缓的
音乐声中,学生将 这一环节是对上一环节的补充和延
心思融于笔尖。
师:让我们共同分享你感恩的心(学生说说)
分享
恩情 师:非常感谢这么多同学与大家分享心中的感动。是啊,在我们的生活中,我们想感谢的人和事物实在是为辅导活动创设一个高潮。
太多太多了,他们带给了我们帮助,带给了我们幸福,
带给了我们欢乐。
师:下面我和大家一起去认识一位人,一位让我感动
的人。他在11年中无私捐助失学儿童超过300万元,
而自己生病却无钱治疗。大家猜猜他是谁?
师:他出生于辽宁农村,是一名著名的歌手。 以悬念引起学生的
神秘感、惊奇。激
发动机,产生轻松 他身患胃癌无钱治疗,却心系贫困学生。
他是一名爱心大使,2005年感动中国人物。 愉快的气氛。 师:大家知道他是谁吗?你了解他吗?
师:在2005感动中国颁奖会上,主持人曾用饱含深情
的语言来介绍丛飞。
角色
生:充当主持人,朗读颁奖词(个别学生)
体验
师:丛飞倾其所有,无怨无悔资助贫困学生。而资助
者
出示部分资助学生的表现 感体验。 让学生进行自身情
师:此时此刻你想说什么?
生:(谈)
自己恩人生病住院,你会怎么做呢?
生:(谈)
师:非常感谢,同学们一颗颗感恩的心。
拥有一颗感恩的心,才不会孤单,才不会脆弱无助。收拢双手,收获的是恩惠与幸福,展开双臂,让我们把爱与微笑播撒。感谢我们的父母,给了我们生命,作为一节心理健康感谢我们的师长,教给了我们知识和做人的道理;感活动课,要想引起谢我们的同学和朋友,给了我们许许多多的帮助和关学生参与的热情,
就要贴近学生的生爱,感谢我们的母校,给了我们一个快乐成才的乐园,
拷问
感谢……
心灵
生的精神世界产生
师:如果大家用心,就会发现我们身边一颗颗感恩的
共鸣,所以我选了
心。去年夏天,我们遭遇百年不遇的台风桑美袭击,
一组感恩照片桑美
社会各届给了我们无私的帮助。
后支援灾区的情形
(播放一组感恩照片桑美后支援灾区的情形) 活,这样容易与学
师:同学们,就因为有了他们的无私帮助,9月1日,我们才可以如期开学。此时此刻你想对我们的恩人说些什么。
[拿什么感谢你,我的恩人]
生:谈谈
活动二:
意在引导学生表达
生:写短信并折成千纸鹤
感恩
短信 最真挚的感恩之情。此环节意将学生激发的对别人的
爱与理解,化为话
师:我们要感谢的人太多太多了,让我们折成千纸鹤语,化为行动。 (请想好一段感念恩情或祝福的话语,写一条短信送给捐助的人,祈求他们平安一生!) 或其他表达我们内心感激的形状,祈求他们平安一生。
师:同学们让我们用无声的语言来表达我们的祝福吧
升华主题;前后呼
(播放感恩的心)
应。
生:随音乐做手语
附:
一、故事概况
有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小
的年糕都是无上的美味了啊!
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到那熟悉的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着她的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把她的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,那双眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过她的手使劲摇晃,却发现手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑落。就这样,小女孩站在雨中,不停歇地做着,一直到那双眼睛终于闭上……
二、感恩卡设计
·我的感恩卡·
真情告白:___________________
三、颁奖词
从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前,他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子,没有丝毫保留,甚至不惜向生命借贷,他曾经用舞台构筑课堂,用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮,却赢得了最饱含敬意的喝彩。
参考文献:
1、百度网站(关键词:感恩)
2、吴增强主编,《初中生心理辅导指南》,上海:上海科技教育出版社,2001.7
感恩的心,感谢有你
在vcd《感恩的心》的歌曲声中,学生进入教室。
师:同学们,这首歌熟悉吗?谁能说说这是什么歌曲?部分学生大声地说:《感恩的心》。 师:这首充满深情旋律的音乐,用手语来表达它的深刻内涵,是因为背后有一个真实的故事: 有一个先天就成哑巴的4岁小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。 妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,
充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,
因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。 妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,
从她小小的却写满坚强的脸上滑过… “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……
感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着, 一直到妈妈的眼睛终于闭上……
师:听了这首深情的音乐和它背后凄美的故事,此刻你的心理有什么感触?它触动了你的心灵了吗?
生:
师:古人云:滴水之恩,当以涌泉相报。感恩的心,是我们每个人生活中不可缺失的阳光雨露,请你回忆一下,在你的生活中,有哪些对你帮助较大,恩情较重的人呢?
生:
师:那么在这许多值得感恩的人和事中,你最想感恩的人有是谁呢?
生:父母居多
师:是的,是父母给了我们生命,把我们从无知的婴孩培养成了有知识有思想的青年,如果把父母对我们的爱做一个比喻,你认为父母对我们的爱象什么呢?
生:
师:总结同学的发言。有个同学在他18岁生日的晚上,写下了一篇文章,我们一起去听听:念亲恩
今天,是我的十八岁生日,和往年不同的是我既没叫一个同学,也没吵闹着父母要生日礼物,我希望这个日子赶快过去,希望记性越来越差的母亲会把这个日子忘了。然而当我晚上回到家里,生 日蛋糕已经摆放在桌子正中,凝视着母亲斑白的鬓发,我再也控制不住自己的情绪,泪水夺眶而出....
去年六月,同在一个单位的父母双双下岗,这对于我们这样一户靠工资吃饭的平常人家几乎是灾难。那几天日子过得黯淡极了,父母整日无言,沉闷的家中剩下的只是此起彼伏的哀叹声。祸不单行,那个月,我在就读的学校里被几个痞子欺负,我只是情急中胡乱推了其中一个,没想到这一推却把其中一个推成了脾出血,要在医院做切除手术。因为这事,我和父母被告上了法庭,一大堆的医药费一下子落在了我们原本困顿的家中,一下子几乎倾家荡产。然而对方家中还扬言这事没有完,尽管母亲已经给人家磕头作揖说尽了好话。当时我真的想一死了之,一了百了。家中没有能力受这样的折腾啊!然而当母亲面对我的时候,却一句报怨的话也不说,只是静静地抚摸我的头发,安慰我:“孩子,这不怪你,妈知道你不是惹祸
的孩子,命里要发生的事,谁也阻拦不了,过去就好了,就好了。
复读的一年里,我拼命地读书,为了母亲,我没有理由放松自己。为了赚到我的学费,爸爸每天贩些菜到街上卖,而妈妈不仅在一个单位里打扫卫生,还接下了一个早晚送奶的活。
过重的劳累让母亲得了骨质疏松症,我有时看见她对着床头尖上抵自己腰,表情很痛苦。我有劝她去医院看看,她总是说没事,我知道她舍不得为自己花钱..... 念亲恩,亲恩深似海,何日答报?何以回报?
v师:当我们落寞的时候,是母亲抚慰我们孤寂的心灵,当我们迷茫的时候,是父亲给我们照亮茫茫的人生,无论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最需要被保护的孩子。他们是我们生命中最最需要感恩的人。那么我们对父母的了解又有多少呢?下面我们来做个小小的测试,
你对你的父母有多少了解:
我所了解的父母
爸爸生日———— 妈妈生日——————
爸爸最喜欢吃的食品—————— 妈妈最喜欢吃的食品————
爸爸所穿鞋子的尺码—————— 妈妈所穿鞋子的尺码————
爸爸爱看的电视频道 —————— 妈妈爱看的电视频道————
爸爸的身体健康状况———————— 妈妈的身体健康状况————
爸爸对我的期望—————— 妈妈对我的期望——————
生:填写完后,以6人为组分组讨论,把自己的情况与小组其他成员交流,然后每组派一名代表把自己的情况与全班人交流,
师:同学们,请你们思考一下,你的付出与父母对你的付出成正比吗?你们平时的所思所做有多少是想到了父母呢?
我想此时此刻,你心理一定有许多想说的话,有许多想做的事,让我们一起来分享吧。 生:
(自由讨论,请二、三位学生回答)
生:父母为我付出太多,一辈子也还不清父母的情。
生:作为子女没有任何理由嫌弃自己的父母。
生:以前与父母沟通不够,总埋怨不能理解自己,现在想想我根本就没有关心过他们,只是一味埋怨他们,今后我要多体谅父母,多关心父母。
师:同学们讲得太好了,我也深有同感,如果是我,我想说:“妈妈,我爱你!”记得有这样一首歌:“你入学的新书包有人给你拿/泥雨中的花雨伞有人给你打,/你爱吃的三馅饺有人给你包/你委屈的泪花有人给你擦/这个人就是娘!这个人就是妈,这个人给了我生命,给了我一个家/不管你走多远,不管你在干啥,什么时候都不能忘记咱的妈!”我们出生的时候,一个天使就会一直陪伴着我们,直到我们长大成人,直到她累的趴下。但即使趴下,她也不会
放弃牵挂!那就是母亲,那就是娘!那是让我们最应该感恩的一个人!很可惜,我的天使,我的母亲,在她人生正当壮年之时,却因病离开了。我是亲眼看着她离去的。她临走时,无奈的双眸里,流露的不只是痛苦,更多的是牵挂!此时,我被撕裂了,我生命中最重要的一个人离去了,永远地离去了,我再也不能对着她喊一声“娘”了!是她把我领到这个世界上,而她却永远走了。也许“我爱你”这三个字你会觉得说不出口,可我再也没机会说了,我是多么希望我还能有机会说,但那是永远不可能了!
世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候,我们能永怀一颗感恩的心,多一份关心,尽一份孝心,也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝心无价!
播放《感恩的心》
我来自偶然,象一颗尘土,
又谁看到我的脆弱
我来自何方,我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽,这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己
感谢命运,花开花落,我依然会珍惜。