语文百花园六
语文百花园六
第一课时 语海畅游
【学习目标】
1.能够用词语接龙的方法积累词语。
2.学会把句子写具体。
【学习重点】
积累词语。
【学习准备】
多媒体课件。(教师)
【学习过程】
出示图片:看,这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧!
1.词语接龙。
词语接龙这个游戏有的同学可能玩过,今天就让我们一起来玩一玩。
(1)自己读例子:藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生„„
轻易而举——举一反三——三长两短„„
微不足道——道听途说——说三道四„„
(2)小组内练习。
(3)指名学生在班级内展示。
(4)师生共同进行词语接龙的游戏。如:生离死别——别开生面——面红耳赤„„
2.照样子,把句子写具体。
(1)自己读例子:小船远去了。
(轻快的)小船(渐渐地)远去了。
对比读这两句话,看看第二句话补充了哪些内容?
什么样的小船?怎样地远去了?
(2)学生先独立做练习并写到书上,然后小组内交流。
(3)小组代表汇报。
(4)同桌互相检查修改。
第二课时积少成多、阅读平台
【学习目标】
1.积累名言警句,在积累中成长。
2.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读短文回答问题。
【学习重点】
能够运用学到的阅读方法自主完成阅读。
【学习准备】
多媒体课件。(教师)
【学习过程】
一、学习“积少成多”
老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句,谁愿意给大家说几个?今天我们再学习一些优美的词语和名言警句,看看谁背得又快又准。
1.出示:读读背背的词语和名言警句。
2.自己读一读这些词语和名言警句,你知道它们的意思吗?(可以借助字典 等工具书)
3.师生交流,感悟其意思。
4.练习背诵:自己读背——同桌互背——教师抽查。
二、学习“阅读平台”
1.自己读全文,标出自然段,注意把字音读正确。
2.指名读短文,全文主要写了什么内容?(人们从鼹鼠打洞得到启示,建造 了地下铁道,地下铁道给人们带来了许多方便。)
3.默读短文,想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发,建造了地下铁道?地下 铁道给人们带来了什么方便?
4.联系生活实际,你还能说出地下铁道给人们带来了哪些方便吗?
5.读了这篇短文你还有哪些收获?(如:我们人类往往可以从其他生物那里 获得启示。)
第三、四课时能说会道、笔下生辉
【学习目标】
1. 了解人们使用的各种笔的发明及其演变过程,能够按要求根据自己收集 的资料把“笔的演变”介绍清楚。
2. 在了解“笔的演变”的基础上展开想象,改进一种笔,能够把未来的笔
介绍清楚,写一篇习作。
【学习重点】
提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
【学习准备】
多媒体课件。(教师)
【学习过程】
一、学习“能说会道”
我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的,口语的表达是需反 复训练的,下面我们就进行口语的表达训练,看看谁口齿最清楚,最能说会道。
1.将课前搜集的关于笔的资料在小组内交流。
2.出示课件:笔的发明及演变的过程。
3.自由选择学习伙伴,选择一种笔介绍给他听:注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方 法表演。)
4.指名汇报,集体评议修改,看谁说的好,演的棒。
5.回家后讲给家长或邻居听,请家长或邻居评议。
二、学习“笔下生辉”
平时喜欢写作的同学,现在是你大展才华的好时机,看谁写的文章最出色。
1.你最喜欢哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能 和有无需要改进的地方等方面去思考。)
2.小组内交流:展开合理的想象,未来的笔会是什么样子,会具备哪些新 的功能?
3.打好腹稿,写出初稿。
4.班内交流,集体评议,提出修改建议。
5.自己修改初稿,读给学习伙伴听,征求意见。
6.把你们的习作读给家长听。
三、小结:
今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中, 有更多的收获。