浅谈培养大学生终身体育意识的对策
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浅谈培养大学生终身体育意识的对策
作者：李先龙
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第03期
【摘要】通过文献资料，访问专家，探讨在我国普通高校体育教学中，培养大学生终身体育意识的具体对策，提出除选项课与俱乐部教学形式外的其他有效措施：用终身体育的思想指导体育教学；树立“休闲体育”观念；培养体育消费意识；发展对某项目的深厚兴趣；多样教学辅助方法的运用等。
【关键词】大学生终身体育意识体育消费休闲体育
前言：国务院自1995年先后正式批准和分布了《全民健身计划纲要》和《全民健身一二一工程》的意见通知后，要求全民参与体育锻炼。大学生作为全民健身运动实施的主要对象之一，他们的学习和成长、认知和行动、习惯和意识，都影响着全民健身计划实施效果，因此对大学生终身体育意识的培养尤为重要，对此进行研究也就有重要意义。
1、终身体育意识相关概念
所谓终身体育，指人一生中持续地参与给自己带来健康并适合自己生命体育活动。强调生活的全过程，追求弘扬人权、人性的文化价值，注重为所有的人创造终生愉快地体验体育乐趣的环境，立求使每个社会成员都成为体育的主人翁，成为体育文化的传播者。
2、培养大学生终身体育意识的对策建议
2.1用终身体育思想指导体育教学
学校体育是终身体育的入门期，所以，终身体育思想是否深入人心，发挥其作用，关键看学校体育是否深入贯彻它，体育教学是学校体育的中心环节，也是学校体育改革的重点和难点。学校体育所追求的使学生掌握体育知识、技术和技能、养成体育锻炼锻炼意识、兴趣和习惯，增进健康，陶冶情操，促进身体全面发展的目标。因此，就必须用终身体育思想指导体育教学，经奠定终身体育思想为基本宗旨的学校体育教学，才能使体育教学适应社会发展的需要，最终为实现体育的整体功能和体育的目标服务。
2.2拓宽教学目标
对于教师和学生来说，最直接的目标应是课的目标。课的目标不能过于抽象，要具体化，并成为行动目标。从教案的形式分析，我国体育教学目标倾向于品德、体制和技术教育，较护略渗透教学过程中的教育全面性，不太注意发展学生的个性和创造力，不够注重学生间的“互教互学”和学习兴趣的培养。鉴于过些，体育课的目标要根据教与学两方面来制定，从语言表