八年级历史下册4.18蓝色的地中海文明基础达标课时训练和答案

课时训练·基础达标

一、选择题

1.这里是西方文明的摇篮，这里是奥运会圣火的采集

地，“这里”指的是( )

A．埃及

C．希腊 B．巴比伦 D．罗马

2.(2010·益阳学业考试)根据自然地理环境的影响，古代文明可分为大河文明和海洋文明。以下古代文明中，受自然地理环境影响明显与其他三项不同的

是( )

A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古希腊

3.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼„„穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床„„”这表明雅典( )

A.物产丰富，人民富足

C.海上交通便利 B.工商业非常发达 D.地中海霸主地位确立

4.罗马文明基本保持了希腊文明的特点，这一特点是( )

A.商品经济发达和拥有议会的政治体制

C.海外殖民 B.粮食匮乏 D.环绕地中海

5.雅典民主政治为后人津津乐道，为雅典民主政治发展兴盛作出贡献的历史人物有( )

①汉谟拉比

A.①② ②梭伦 B.②③ ③伯里克利 C.③④ ④胡夫 D.①④

6.(2011·潍坊学业考试)雅典是一个奴隶制共和国。伯里克利当政期间，决定同另一个城邦建立同盟关系。作出这一重大决策的最高权力机构是( )

A.大陆会议 B.公民大会 C.人民代表大会 D.人民委员会

7.(2011·连云港中考)在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成。这体现出古希腊的民主政治强调( )

A.民事案件均由陪审法庭审判

C.公民的广泛参与和直接管理 B.私有财产神圣不可侵犯 D.全体居民均有民主权利

8.伯里克利说：“在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家的事务。我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。”材料中“我们的城市”是指( )

A．巴比伦 B．斯巴达 C．雅典 D．罗马

9.公元前216年，29岁的迦太基统帅汉尼拔，亲率5万远征军、数十头战象从西班牙出发，千里迢迢由陆路奔袭罗马，曾在意大利境内以寡击众，大败罗马军队„„这段文字讲述的是( )

A.希腊城邦之间的战争

C.布匿战争 B.马其顿统一希腊 D.罗马共和国解体

10．(2010·南京学业考试)公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是( )

A．伯里克利

C．亚历山大

二、非选择题

11.阅读下列材料，回答问题：

材料一 伯里克利在演说词中这样说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”

材料二 雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5 000到6 000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加。

材料三

B．恺撒 D．屋大维

(1)材料一中的伯里克利对民主政治作出了怎样的贡献？

(2)材料二中的“公民大会”在雅典的民主政治生活中有何地位？

(3)材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意图，在通往公民大会会场路途中，被这一标志禁行的人有哪些？

(4)通过上述材料，你认为“政权是在全体公民手中”是真的吗？这里所说的“全体公民”是指什么人？雅典民主政治的实质是什么？

12.在西方文明的发展过程中，有许多人不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受到世界的瞩目。请观察下面两座雕像，完成问题：

(1)请结合图片以及图片下面的文字，说出这两座雕像是哪两个人？

(2)图一中的人物当政期间，雅典在政治上有何特点？

(3)罗马帝国是在什么时候建立的？促成由共和国转变为帝国的因素有哪些？

三、活动探究

13.古希腊的民主政治，是希腊文明的重要组成部分，也是产生西方文明的基础。和古希腊相比较，古代中国没有产生民主政治却产生了专制政治，而专制政治下的中国也同样创造了灿烂的中华文明。如何解释这一现象呢？

答案解析

1.【解析】选C。本题考查学生再现历史基础知识的能力。由题干中“西方文明的摇篮”这一关键信息可判断为希腊。

2.【解析】选D。本题考查学生的辨析能力。A、B、C三项均发源于大河流域，是大河文明，D项发源于地中海，是海洋文明。

3.【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。由材料可知，雅典聚集了各地产品，这应是在工商业发达的背景下，各地经济交流加强的结果。A项不符合材料意思，C项是工商业发达的条件，但不能从材料中直接推出，D项不符合史实。

4.【解析】选A。本题考查学生再现历史基础知识的能力。罗马作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，罗马文明基本上保持了希腊文明的特点，具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。5.【解析】选B。本题考查学生的识记归纳能力。公元前594年，梭伦改革在雅典建立了民主政治；公元前5世纪中期伯里克利执政，城邦政治更加民主化，民主政治达到了顶峰，故答案为B。

6.【解析】选B。本题考查学生再现史实的能力。在雅典的民主政治制度中，最高权力机构是公民大会。

7.【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式成为陪审法庭

的陪审员、五百人会议的议员、公民大会的轮值主席，由此可见，雅典的民主政治体现了公民的广泛参与和直接管理。

8.【解析】选C。本题考查学生的理解能力。在希腊一百多个城邦中，最著名的是雅典。雅典拥有比较健全的民主政治，正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明的辉煌。对此，伯里克利认为“雅典是全希腊的学校。”

9.【解析】选C。本题主要考查学生的分析、辨别能力。题干中关键词“迦太基统帅”“大败罗马军队”，由此可知，这是罗马与迦太基之间的布匿战争。

10．【解析】选D。本题主要考查学生再认再现史实的能力。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。

11.【解析】本题考查学生再现历史知识和阅读判断能力。第(1)、(2)题属于识记内容，结合所学知识回答即可。第(3)题考查学生对雅典民主政治的理解能力，回顾有关知识灵活作答。第(4)题在阅读材料的基础上，结合所学知识即可解答做出判断，雅典的民主是建立在奴隶制度之上的，“实质”是奴隶主阶级的民主政治。

答案：(1)他当政时期，进行改革，使雅典民主政治达到极盛。

(2)公民大会是最高权力机构。

(3)妇女、外邦人、奴隶和儿童。

(4)不是。成年男性公民。其实质仍然是奴隶主民主政治。

12.【解析】本题考查学生的识图分析能力。第(1)题解答的关键是识别图中的人物，然后依据所学内容回答。第(2)题考查学生对雅典民主政治的正确认识，回顾有关知识灵活作答。第(3)题考查的是识记能力，结合所学知识回答即可。

答案：(1)图一是伯里克利。图二是屋大维。

(2)民主政治比较健全。

(3)公元前27年。疆域的扩大使原有的共和国制度不能适应新的统治需要；社会关系的变化和内战的出现等。

13.【解析】本题综合性比较强，有一定的难度，学生可充分利用网络资源，搜集整理信息，思考的角度可以从古希腊和古中国不同的自然地理环境，造成的经济生产方式和统治制度的不同入手，然后落脚于生产关系适应生产力发展的这一基本原则。

答案：古代希腊和古代中国由于自然地理环境的差异，造成经济生产方式和统治制度的不同。由于古代希腊商品经济发达，人口较少，居住相对集中，因而产生了与之相适应的管理方式——民主政治。而古代中

国，由于地域辽阔、人口众多，农业生产需修建用于水利灌溉的大型工程，需要有一个统一而强有力的统治机构，这样便产生了专制政治。专制政治的产生是古代中国社会生产发展的必然结果，是生产关系适应生产力发展的具体体现。因此，专制政治在促进当时社会物质、文化发展进步方面起到了积极的作用。