老年教育研究
老年教研究 育
口广教西育科学 研究 所林 国健
广西师范口学院教 院科
李
红
【
要摘 】 主要 从任 务 重要 手、 段、
老 教年育作 社为会 主精 神义 文建设 明 重要的 成组部分。尤其 要 把老 年 育教作 大为 文事业 化和大 教 育 的 重要分 ，支 列入 国 教民 育整的 体范 畴 ，纳入 当 地社 发会 展 和经 建济 的设体总 规划 ， 促使 我国终 身教 体育基系形本 。 成
二老年、学大的要主任务 完：成 “五 老年大 是学我 国老人年 才交 流发开
赛 活
动， 也 不 断充 实是 大广 年老 人 的 晚
年神精 世界 的好 方法。总 之，老 大年
发学展方 、向重要保 等障面对方年教老育进 行研 究 以，分发充挥 有现 的各种教 育资 源
优的与潜力势， 通过老年 育领 教导体
制在教学方 法上 要 重课注本 与实 、 现 授
与讲范 、 示理 学论习与 实践操 有作机 合结 起来 ，能做才到学 用 合 结 、以 用学促， 使 老 教育 在乐 中求学年 、 学 在找中乐 学，、
乐、 行相 益得彰 。 是教三学内容 满足 老人年的 意愿。
的
改善、 元多 化 营体经制的形成 、 现代化
远程技术 的使 用， 促 进 老年 育教的有 效
开 。 展
【关 键】 老词年育 主教任务 重要要 个 载 体 ”
段手 展发方 重向要 障保
学科在 容内 面注方重 近贴直 并服接 于务
【 图中分号】Ｇ类 【文献标识码】Ａ 【 文章编号 】 ０ ４５ ０—９ ８ ８ ９ （２ ０ １ ４） １０Ｃ 一
００３ ５－ ２ ０
重 要 的载 体， 其基 本 使命的是 ：对 老 年
人开展 ：学 教 历育 ；社 主 会义的 政治 思 想、 伦理 教育 ；补 需 教 育 ；先进文 化及 的普活 动 纵 。广 观西人老 学大 学校（） 办的 情学 ，况要 办 老好 年大学 ，充 分 挥 发 五“ 个 载体 的功”能与 用作 ， 做 要好下几以个
方 的工面作 。
一老
年 的人 生活， 营 养 保与 健、 音 乐 舞与
、蹈手 工园与 艺、化 知识 、 职文 业 训练以
及 对退休 生离活的 适 等方应面。 课 程设 应 由颐置养康乐型 向应 用 能 型扩展技 ， 广泛 在开 设书法 、 画绘 音、 、乐 蹈、舞 健保 知识等课 程的 基 上础， 可 据根老 年 人 的 兴趣 爱 ， 开 好设 电 器修理 、摄 影 电 脑、 、家庭 理 护 课等 程， 尽量满 足 绝大多 数 年老人实际需求 。的
三 老、年教 推 进 的育 重要手段 ： 实
远 施程教 育
老年 教育是 终身 教体 系育的个 重 一要组 部 成， 它分不是仅 项新 一事
兴业 还， 是 门一新 的学 与科 的新课 。题 何如 引导 老 年教 把育 “ 促健 康 进 丰富生 、、 活 增长 识 、服 务知会 ”社作 为 发其展 基的 本理
，念 先让进文 化占 领 年教 育阵地 老， 使 老
是办
学宗 旨体现 年老人 的根本 利
益 。由
于 会 社医疗保 障和 们生人 活条 件 的断不升，提许 多老人直年 到休 退， 不 仅 身 健 硕体 ，并 且拥 有 敏 的思捷 维和 丰 富人 的 阅历及 工生作 验 经 。许多 老人 参年 加 老年 大 学学习 动机 从 开始的 的 ，寻找
教年 育 成融 “为 学、 、乐为 ”一 体 ， 既于 符 合 年 老特点， 同 时又 实能现 新 势下形
当前 老 ，年教 育 普 遍 采 用 面 授 的 方。 式面授的 方 式 其 势优 是 能直 的接 、 手 把 手 的 行进学 习指导 ， 其 具 比有较 直 观 、灵，活师 双生 方 相 可互 交 的优 越 性流 ，种这 模 仍 式是今 后 我国年 教老育的
一
老
教年育 作工 发的 展目 标 笔者 认 ？应 为
加以深 入的 讨探，从 中找出 带普遍有 性 、 规律性 指导性、 的西东， 给 年老教育的不 断发 壮展大提 供 一个 宏 观指导 的上论理 基础 本。文就 此 作 些 初探， 在 抛意砖
玉， 引促 进 老 年教 育 关相 究研的 不断 展发 及老 年 教 的育有 开展效。
一
伴和同求健、 求知 、 求 、 乐始 开体 现向更
的人多生价值 奉、 献社会方 面 的需 求转
变
。 他 的 许们多 人除 了通 过 学 习充来实
和 丰富 自的己 神文精化活生外 ， 有乐于 还发 挥 自身 的 特长和 好 爱， 帮助解决 一 些社 会
的实 际 问 题 。
个重
要的模 式。 随着但我 国人口进 入
老龄 化阶段 ，老人年 体群的 人倍增 ， 数 阶各 层老的 人年存 在 着 龄与身体 年素质 的巨大 的 差异， 尤 是 其国过 去在家老 年 教方 育的面硬软件 资条投 缺件失的 制 限， 用 面采授模 式 来实现 老 年 育 教作工 的 发 展目标 足满 广大老年人 的教 愿 望育 具就有 很大 局 限性 ， 尤的其 是那 地处些边 农 村 地 区、 老 年教 远等育 硬设件 欠施缺 的 身、体 残 弱的 以老 年 学大 主为 形要式
、我
国 终教身 体育系 构建的 要重
二是 教 育形式 符老 年人特合 点。
者笔 研发 现 ：调 讨论 交 流式 活、 式动 、解
成 分：老 年 教 育
老年
育教 一是项利国 利 民的益公事 业 ，它不 是仅丰 老年人富年晚 生、 实活现
难 讲 座式
、调式研、 个 辅 别导 等 势 因 利导 的
教手学段是 老 年大 学中 收 到大广老
健 康老 化 龄主的渠道 ， 也 老是年人 受 享终身教 的权 利育， 落是 实 “老所 有为”的
重要 途径 还是， 形势新 下建 学 设习 型 社、 促会 经进 发展济、 确 社保 会定稳 、 提 全高素质民、 进精推文 明神设建 构建、 会社 义 和 谐 主社会的 需要 。此 ， 为 把应 发展
人年欢 迎 教 学的 方式 。 外，此 通 组 过织 举 老办年运 会动， 开展 有 特色 的赛比 动活，同 时各 类 专以活 动项组 织 为 依 托， 充分 利 用 春节 、端 节午、 中 节秋 、 老 年节
老的 年教育 基 本 法 开展无 。因此 ， 借助 现于代 育传教媒手 ，段例 ， 如以联 互网 、 广、播电视 等代 现化 传播 技 术， 创 设 老
节 等日 ，召开茶话 会 、座会 谈、赏 会 ，月
举 游 园办欢联 、 趣味游戏 及各 类 娱竞文
。亘匠■疆圆
年 教育
空中 课堂 老或 年教 育网站 台平，
电
脑等设备 ， 缴纳 微少 的 学费 等 保以证 学 的需要 。习是 二保 那确 无些依 无靠 的
老人 享 受老 教年育社 福利会的环 境 这。
入 机制 。 老年 教 育的社会 利 性福 决 了 政 定府是 资 主投 ，体对 老年 教 育的工作 目
标的达 成 及 投入 状 况 应 列 入 府政 的 工
开
符发合不 同类型 的、 不 同阶 层、 不 同年
特点 需龄 要、 的 丰多富 的老采年 远 教程
育
的 资 库源 已成 为满 足老 年， 育 当前
教发展 的需 要 逐，步 形成 覆盖 城乡的 远程
就
把要老 教年育 纳 国入 家财的 政预 ， 算 争 取多更 政的府和社会 利部福 在门经费 给 上支以持 。三是 营造 一 个 年老人消费 的环境 。老 年 教 办学育的 体 部实 门 ，把 、 学吃、 喝、 玩、医保疗 健紧 地 密合 结 来起 寓教。于吃、 、 喝、 玩 乐中 为老，人 年 提 供保 健、医疗生活 、方面 创造 必 要的条
件和多位的方务。服通以过上 种诸施措，
作日程和 政 工作府 绩效 的考 范畴 。核此 外
， 应 鼓 多励 种会力 量社 加 到 这人个行 业 来中 ，政府 通 过出台一系列优惠 政策
，
老教年育体的重系 要能。容
四、老 年教 发 育展的 要 重 措 ： 施 挖 资源掘力
大力潜 励鼓 企 界 、业慈善 机构以 社会 有
及识之士投资 创办 不 盈 利以 为的目老的年
教育 事业
充。利用 分有现教资 育开展老源年教 育 活 是 动老 年教 渠道育拓 宽 的 要 重 措举。 有现 教育的资源 主 要各 级各 类指 中小学、 普通 校高、 广播 电 视学大、 种各 训培心中 电化、教 馆 所育 及、社
区活动 心
等， 它们 中不 仅具有 充分 场 地 图资 料 书 的
综 上所述 ，老 年育教是 国我终身教 体育的系重要组成部 分， 老年大学 要成完 “五个 体 载的任”务 外， 要发挥现 更有 的各种 教 育 源 资优 势的与潜 力 通，过 老年 教育 多化 元 经营体制 的革改探 和 索现代 远化程 技术的使 用 展开先进文化 动 活。 惟 其 此 ，如才能 扩大 老 年育 的外延 ， 教
能 又丰富 它 的内涵。 实现 老 年 育 教大
众逐
步 老 将年教育 推 向场 ， 走 向民营化 市
的发展道 路。
其次
， 老 在年学校 管的体理 制 上采 取 董 会事或管 委会 的式形 。事董会、 委 管会主要的职能是 管学理校的 务预 决财 算和重 大事务。 事董会或管 会委成 员应 吸纳老年 教受育益 的 统系 或部 ，门以 及
一
教
育资 源 还， 拥 有丰富的 教师 资 源 包 。括大 批 退休 的专 学 家 者、博士 教 授 。 普 通大
专中 学 ，校 收纳老除 人年就学外 ，可
以
设 老 增年 的人专业 是学，历育教 ， 可 也 开以设 老 年人 闻乐喜见 ，愿意 参 与 非 学的教历 的育业专或课 程；另 外，现 的老有 ， 老年 活干 动心或中所， 应场该 根具据 体情况 注入 老年教 的内育 ， 容 至象甚养 老 院 、托老 都所 以兴办可老年教 育， 活 动使
与育教紧密 合结。 此外 文，化 体育设 的 施用 ，使 应纳入城镇 区活社 动的范 ， 围 社
区化与多 样 化 、特 殊 性 与普遍 性 、 才人的 培养 与发利 开 、用技 能 识 传授 知与质素 提的高统。 一
些
公 性 益会社 团为 董 事体 或委 ， 员董
学给 校定 的一资 助 董。事 会 或 委会管面
事及其 成员每 年 据根 自各的 际情实况 ， 向会招社 有聘 关相专业技能 和管理 力 能的 人担 任校 长 员，学 校实 行 董事 会（管
委会 ） 监督 下的 校负长责制， 校长 向董 事 会或 委会 负管责 并定 不定期期 董按 事会
【
参考献 文
［】１ ］ 红李 ． 玲应 老年将教 纳 育入 社会
发 展
体规整 划［Ｎ］ 冲 国社 报 会，２ １０３ — ０
３－２２
文化 、 体育活动， 同时注入社 区 年 教老 育的 容 ，内 使 社区化文体 育活 动更 加 丰 富采多 老，年 教 育不断健康 兴 旺地 发 展。
总之 关，注和 调 全协社 多 会 方的教面 育
章 程 向董
会事｝ ［报作 。
六、工 年老 育教发 的展重 要保 ： 障统 一
［２ ］ 沈 志伟 ． 昊江应市对 口人龄 老
的化案 例研 究［Ｄ ］．成 ： 电都子科 大学， 技
２１ ０
２
的领体导 制
老
教 育年不仅 是一 公 项益 性 的事 业 还是，一项 朝阳业事， 要 使其 定稳、 健 与 康持 续 发 地展 ， 需要党 政重 视 ， 纳 入
府 政 划 ， 规 立 起科 建 的管理 学制体和保
资
源 服务于 老年 教 育， 是 老 教年育 众大
化 多、化样， 能化 智发展的 方向 只有这。 样 才 实能 现老 教年育 终 极的目的， 设
建
【基 金 项】目 广西教育学科“ 十二五 ” 规
划２ ０ １ ３ － ｆ ｉ －－度 委 重点托 题 课（ ２０ １３ Ａ Ａ０ ２
９
）文
明 的社 环会 境，良 的社会 氛好 。围
五、老年育体制教展方 发： 多向化 元经 的营
障机 ，制走规 化范设建 道的路。 先 首老，年 教育 要 把 体 制 理的 作为切顺 点入 将，其 管理纳 政 府入 管理系 列
， 化 成转为政 行府 为目。 老前年 教育
（
编责
何
田田）
我
是国 老龄 人众 多口， 老 年 教 育方
国面投家不足 资国的家 ， 所 ，以 我的老国
工作大都 由 干部 工老部 作门或 工 会管等 ， 理而 很在 企业 或农 多村 区地 种这管
理缺是失，的更 要说不 理 管的 质 量。所了
年教只有 建立育能 使己产自生造 功 能血 的 资 投制体 ，才 能 证 老年保教 育长的兴
衰不 。根 多年 的经据和验广 的区情西，笔
认为，者应 广 采 泛取 办公 助民、 民办 公助 最， 终走 市场化向、 民 营 化的 方向。
以， 一 进 步明确 理 和顺管 理 制体， 明
确各 机 构与 部的责 、 权门、利 及 分工与
合作， 加
强对 年老 教 育的 规 划、监 督协 和调 导指， 只 有这 样才 能 把老 年 育教的 责 任落 到实 处实 ，这是 老 年教 育管 体制理 改的革当之 急。务 其 ， 建次 老 立年教育经 费 的常投 态
首先， 从 老年 教的实体 的投育资环
角境度 看来： 一 是 要营 一 个 造年人 老投
资 的环 境 ，部大 分老 人年 受教需 要育 作 一
定力智 投资，这 包 购括教 材置 音、像、