培养学生的坐姿和握笔姿势案例
培养学生的坐姿和握笔姿势案例
当前，小学生的眼近视率越来越高，这与其坐姿和握笔姿势有很大的关系。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。 案例： XX 校区的学生大部分来自农村，我所任教的一年级学生，入学后，我就发现这些孩子大部分坐不住，上课有翘着二郎腿的，有整个身体靠在椅子上的，还有手杵下巴的，趴在桌子上的，各种造型应有尽有。当孩子写字的时候，更让我看到了触目惊心的一幕：至少一大半的学生写字时，胸、左臂紧靠着书桌，左手下垂，不论本子怎么歪斜，也不用左手扶正；握笔时大拇指往前探出，因遮挡了字迹，头不自觉地向左面歪着、脊柱弯曲、眼睛斜视着作业本……
案例分析：造成这样的普遍现象，大部分是由于孩子在开始学画画、写字的时候，老师和家长没有重视孩子在这个过程中的坐姿和握笔姿势，而更多的重视了孩子画得怎么样，写得怎么样。其次，学生年龄小，自制力差，而正确的坐姿的第一点就是身体坐直，学生觉得这样坐着很累，所以每次老师提醒之后3-5分钟，学生有不自觉的弓下腰。握笔姿势也是同样，老师提醒他，他很快就知道要怎么做，但老师一走，他又用原来错误的姿势开始写。
指导方法：
1、从思想上让孩子知道掌握正确的坐姿和写字姿势的重要性。开学后的第二天，我认真准备了一下，针对这一问题给孩子上了一节辅导课。课堂中，从孩子的脸上，我看到了惊讶的表情，很多孩子开始意识到自己的姿势不正确，小身子慢慢的坐直了，讲到握笔姿势，我让他们尝试练习，很多学生纷纷举手，“老师我的对吗？老师我的对吗？”一节课下来，很多学生明白了自己要怎么做。
2、形成约定。正确的写字姿势“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌沿一拳”，学生张口就会说。所以，当个别学生坐姿不正确了，就个别提醒，当部分同学姿势不正确，老师就喊“读书写字”，学生立刻回应“三个一”，很多同学立刻坐直，甚至还有的同学立刻把小拳头比在胸脯和桌沿之间。
3、争取家长的配合。在家长培训会上，老师把这一方面的内容单独拿出来讲，同时，还动员家长找一张正确坐姿的图片，把图片贴在书桌前，时刻提醒学生。
4、实施奖励机制。结合一年级的学生心里特点，针对纠正学生坐姿、握笔姿势这一方面进行奖励，老师随机抽查，对做的好的同学给予表扬，并奖励小红花一朵，其他的小朋友看到老师表扬的同学，也想好好表现，很自觉的就坐直了小身子。
案例反思：
1、万丈高楼平地起，良好的习惯不可能一蹴而就，不是一朝一夕就能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，把习惯的养成落实到日常学习的点点滴滴之中。
2、良好的书写习惯应从小培养，每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的书写习惯，把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。
3、良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的书写习惯。