[优秀作文]我们班的活宝

与《[优秀作文]我们班的活宝》相关的范文

教学心得体会-漫步沙滩 说实话，以前都是教高年级，低年级真是从来没教过。自从刚接触一年级，感觉自己真像个没头的苍蝇，真是摸不到头脑，因为从来没教过这群小家伙，不知道如何下手。他们一个个的真是个{大活宝}一不能打，二不能骂。一会哭，一会闹的，太能折腾了。每天都跟打仗似的，天天都要哄着，感觉每天这头呀就像扣着一顶大锅- 头大呀。不知不觉好几个月过去了，和这群小家伙待久了，你还别说他们还蛮可爱的，他们个 ...

师德演讲稿：爱，也要讲究方法 舜德中学胡娟 到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进行深入反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。 初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默风趣的语言，脑海里存储多 ...

镇海西门社区暑期社会实践报告 前言：相比较高中，那种流于形式的社会实践，今天算是一次真正意义上的社会实践了，其意义不仅仅在于只是为了实践而实践，更多的是走进了基层，走到了寻常百姓家，做了一些大学生应该做的事。 所谓好事多磨，等公交车就差点出了状况，迟迟不来的341害的我们好着急，望眼欲穿的，都说社区的领导干部现在都很年轻，很有时间观念，我们第一次迟到可不好，幸好，这车来的够及时，开的也够快，转眼间 ...

同学聚会专题片解说词:我不想说再见 20XX年10月3日，一个平凡而不平常的日子！xx高中八三届三班师生，从祖国的四面八方赶来，参加三十周年同学聚会。 三十年周了，当他们再次走进母校的校门，当他们再次回踩这片熟悉的土地，他们怎能不热血澎湃！ 看看他们个个灿烂的笑脸，看看他们相见时那份喜悦和亲切，看看他们见到老师时的兴奋和甜蜜。有什么样的语言能描述出他们此时此刻的心情呢！那个喜呀，那个乐！ xx高中 ...

龙年送给长辈的祝福短信 龙年到了，不精神起来你对得起谁！ 穿过浩瀚的海洋划过无际的天空20xx的祥龙啊你尽情地飞舞吧! 新年祥瑞满中华，龙送祝福到你家；当官不必求最大，只要能比奥巴马；不求财上福布斯，只要富能比盖茨；健康不与神仙比，无缘医院就可以；亲友不必遍凡尘，天下谁人不识君？ 改革开放三十年，祥龙三次佑中华，十三亿炎黄子孙，如卧龙蓄势待发，20xx展龙图，不去“折腾”稳步行，一起奋发创辉煌，去 ...

假期社会实践体会：收获感动收获成长 不知从何时，爱上了“实践”两个字，爱上了“谱写”这两个字的人。一场活动，一次不一样的感动。成都到xx，我在这里成长。 带着激动的心，拉着疑惑的手，20xx的暑假，就这样，交付给了“实践”到xx-城市生存挑战。成都的两天，xx的十天，总计12天的活动，遇见了太多的人，感受到了太多的事。 享受 享受活动本身带给我们的那种“折磨”。成都的“蒸笼”，xx的“干煸”，两座 ...

教学观摩研讨会学习汇报材料 这次学习是教育科技局组织的。学习时间是5月7号至8号。由教育科技局罗股长带队，一行共计五人。学习地点重庆市后勤工程学院礼堂。 一、这次活动的主题分讲座、观摩课、和互动交流平台： 由儿童文学界权威专家亮相山城，带来阅读教学新观念与新方法；著名儿童文学作家梅子涵教授，人民文学出版社教材副编审、著名儿童阅读推广人王林博士亮相山城，开拓阅读教学“新”光大道。儿童文学作家精彩主题 ...

元宵节祝福短信 一年一度良宵好，淑气鸿喜千家乐，彩灯春花万户新。 玉宇无尘，我欲乘风飞去，月明碧玉三千里；银河散影，良宵点点，人醉春风十二楼。 三五良宵，齐聚良明，花灯吐艳映新春；一年守望，万家灯火，明月生辉度佳节。 天气预报说今天阴有小雨，你带伞了没有？带雨衣了没有？实在不行，有顶帽子也好啊。如果都没有，你就别出门了。我实在很担心你再被雨淋到，那样我会很心疼的。因为你的脑子真的不能再进水了... ...

“指导学生自评作文，提高学生作文水平”课题实施方案 作文教学难，这是不争的事实。难在何处？语文教师用一大堆理论与模式来指导学生写作，这本身就有问题。作文是学生张扬个性、舒展心灵、表达思绪的过程，但是教师指导的缺场势必带来更多的负面影响。将原本属于学生的权利归还给学生，这本来是无可非议的，但是把教师应有的权利（抑或说是责任）也一并交给学生，这就值得商榷了。针对以上的具体情况，我们重点进行了作文自评方 ...

·“读导写评”作文教学程式化 　　长期以来，作文教学存在着三大弊端：一是作文教学缺乏科学的训练体系，存在着盲目和随意性；二是作文教学不得法，阅读和写作脱节，学生视作文为畏途；三是作文要求不明确，作文训练不到位，作文成效不明显。写作能力是一种综合性的能力，它不仅包括对写作知识的掌握。写作技巧的运用，书面语言的表述等方面，而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话 ...