课题 注重学生自主管理 提高学生综合素质的研究申请书
附件2
2013年濮阳市职业教育教学改革项目
立 项 申 请 书
申请立项名称：注重学生自主管理 提高学生综合素质的研究 项目主持人： 杨改景
申 请 单 位： 濮阳市南乐县城关镇初级中学 联 系 电 话： [1**********] 填 报 日 期： 2013-04-08
濮阳市教育局制
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2、创新性自主管理的实践基础。杜威提出的主张是强调儿童是活动的主体，强调儿童主动参与、主动体验、亲自实践、主动探究。
3、教育理论中的“人本教育观”。教育的本质就是培养人，促进人的全面发展。尊重学生的主体地位，促进学生的主动发展已使人们对“学生的主体”地位有了充分的认识。学校管理活动纷敏复杂，千头万绪，最重要的还是人的因素，老师的因素，学生的因素。
4、《基础教育课程改革纲要(试行) 》
学生的自主发展强调的是学生在自主管理、自我教育、自主学习过程中实现的对自身的不断超越，这不仅体现在知识方面的建构，更重要的是能力的锻造与提高。《基础教育课程改革纲要(试行) 》中明确提出了学生要在教师的指导下，“处理好传授知识与培养能力的关系”，注重培养“独立性和自主性”，在实践中学习，“主动地、富有个性”地学习。强调通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作和社会活动的能力。” 这些都体现了我们所倡导的以自主管理、自主学习为主题的自主发展是着眼于培养学生终身学习的愿望与能力和体现国家对公民素质的基本要求。
这些自主教育的理论为我们开展课题研究构建了主干理论框架，提供了强有力的理论掌握，我们将在课题研究开展的过程中进一步丰富和完善，创建具有我校特色的学生自主教育、自主管理、自主评价的理论体系。
三、研究方法： ⑴文献研究法
文献资料法。文献研究法主要采用于课题准备阶段，通过对国内外相关研究成果的检索学习，结合本校实际，完善研究方法，确定方案设计，指导课题研究。
⑵调查研究法
我们将主要运用调查法研究现行德育教育中影响“学生自主管理、自我教育、自主学习”的因素，发现研究活动中存在的问题, 分析问题产生的原因，及时指导调控。 ⑶行动研究法
通过学习、实践、研讨，在不断反思总结的过程中找到科学、高效的促
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