论中国世界一流大学的建设

2002年3月第6卷第1期

扬州大学学报(高教研究版)

JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition)

Mar12002Vol16No11

论中国世界一流大学的建设

李　化　树

(四川师范学院高等教育研究所,四川南充637002)

　　摘　要:世界一流大学,通常是指在世界上科学研究、人才培养和社会服务处于最高水平的研究型综合性大学。从世界范围看,建设一批世界一流大学,是一个国家高等教育发展和综合国力的体现,是一个国家政治、经济和文化发展到一定程度的必然要求,是民族复兴和现代化建设的历史必然。,必须以科学的办学理念作指导,按综合性、研究型、,,术自由,建设具有特色的一流学科,关键词:世界一流大学;;中图分类号:G6481;:100728606(2002)0120024203

　　20多年前,批重点大学的重要思想。1992年,国家制定并实施“211工程”发展战略。1998年,江泽民总书记在北京大学建校100周年庆祝大会上的讲话指出“:为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”1999年1月13日,教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出我国要“创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科”。2001年2月,在清华大学成立90周年庆典大会上,江总书记再次提出:“大学应成为‘科教兴国’的强大生力军,要继续提高高等教育的质量,加快高等教育事业的发展,努力在全国建设若干所具有世界先进水平的一流大学。”江总书记的讲话,是新世纪我国向建设世界一流大学目标奋进的动员令,是我们克服困难,勇敢承担历史责任的强大精神支柱。他的讲话,为我国建设世界一流大学,大力发展高等教育事业提供了强大动力,指明了前进的方向。

会边缘向社会中心转移的飞跃。今天的一流大学,它既是一个教育机构,又是一个研究中心,更是一个社会服务组织,是一个地区、国家乃至全球问题解决的自觉参与者和积极组织者。一流大学的兴起,伴随而来的是一个国家的富强,民族的兴盛。因此,要实现大国的梦想,必须确立科学的大学发展观,重塑知识经济时代的大学精神。一流大学必须坚持持续发展的高等教育价值观,要以可持续发展理念作指导,从以单纯的经济增长为核心的传统模式转变到以社会全面发展为宗旨的新模式,立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项事务,保持学校持续发展的潜力。一流大学必须坚持整体发展的高等教育人才观,身体教育与心理教育结合“,做事”教育与“做人”教育结合,科学教育与人文教育结合,加强专业训练,培养公民意识,增进文化理解力与创造力,促进个体全面和谐发展与群体的平等、协调进步,始终保持学校生机勃发,英才辈出。一流大学必须坚持协调发展的高等教育发展观,注重规模、质量的协调性,坚持学科、专业建设的均衡性,确保师资队伍建设的整体性。一流大学惟有以科学的教育理念为指导,注重知识的尊严、学术的逻辑和道德的教化,关怀人类物质文明、制度文明和精神文明的同

一、重塑持续发展的办学理念

从纽曼的“大学观”到弗莱克斯纳的“现代大学观”,再到克尔的“多元化巨型大学观”,大学经历了从“村庄”到“城镇”再到“城市”的过程,实现了从社

收稿日期:2002201218

作者简介:李化树(19642),男,四川西充人,四川师范学院高等教育研究所副研究员,主要从事高等教育研究。

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步发展,致力于文化的保存、整理、选择、传递与更新,才能促进人口、经济社会和环境相互协调的整体的可持续发展。

把高等教育事业同整个国民经济发展紧密地结合起来,使其更好地为经济和社会发展服务。在教育体制上,大学与产业部门、科研机构以及其他方面联系与合作,有利于面向社会自主办学。在学校职能上,要坚持以教学和科研为主,注重科学研究与科技开发。建立现代大学创新制度,必须科学经营大学,积极引进市场的机制和理念。经营不仅是方法,更是一种观念,核心是效率和效益。建设一流大学,必须建立内部符合教育规律、外部适应市场机制需要的竞争机制,注重投入产出效益,以便更好地与社会需求和环境建设持续协调发展。

二、确立世界主义的大学精神

一流大学必须注重塑造自身的形象,确立普遍主义和世界主义的大学精神。一流大学的精神,既是其长期发展积淀的创造性的精髓与灵魂,也是自身前进的不竭动力。它既承袭传统,又随时代的变化而体现出鲜明的时代特色;既有鲜明的民族本土化特征,又有着普遍的国际化意义。一流大学的精神主要体现为自由精神、民主精神、科学精神和创新精神。一流大学的基本宗旨是发展学术,追求真理。学术自由与学术自治,才能激发人的创造力与追求真理的勇气,不断推陈出新,创造新文化。一流大学追求校园民主与社会民主进步的精神,强调人的自主、自由、平等与进步,强调人性的尊严和个性的发展,倡导依法治校,自主办学,真理面前,学相融,,创造识,开启民智,,引导社会健康有序向前发展。一流大学以其批判性、创造性与前瞻性,不断为社会注入活力,并在自身的创新中,代代相传,不断进化,绵延不绝,历久弥新。

四、实行大学自治与学术自由

大学自治使校际间的竞争能够产生,并成为大学发展的巨大动力;;;,;自治制,我们必须尊崇大学自治,适时地扩大学校确定自身目标和各种计划的权力,增强大学的法人实体地位,努力促进个人完善和社会发展的大学使命的圆满实现。诚然,培养人才、追求真理和对社会负责的崇高使命的实现,需要我们崇尚学术自由。学术自由能增强学者对学问、真理的责任感、判断力和创造力。学术自由不是特权生活的保证,而是一个作为献身学术事业的先决条件的保障。一流大学凸显的是“辩证的文明”。学说的冲突不是灾难而是机会。学术自由需要社会的宽容精神,更需要政治为其护航。学术自由不仅是学者的生命,也是学生自我发展的生命,是大学的生命。为此,就社会外界大环境而言,需要做到解放思想,解除禁锢;尊重知识,尊重人才,真正鼓励“百花齐放,百家争鸣”。学术界内部,学者们要有自己的学术追求和独立人格,并时刻维护学术尊严,不断完善学术制度。

三、建立现代大学的创新制度

创建世界一流大学,必须致力于现代大学的制度创新。而创新制度的关键是转换机制,使其成为面向社会自主办学的法人实体和竞争主体。为此,建立现代大学创新制度的基本范畴首先是多元投资。主要形式是:对学生全成本收取学费、国家拨款、社会各界捐资和银行贷款、大学科技开发和成果转化。这是高等教育成本由国家、社会和学生三方分担所决定的。建立现代大学创新制度,必须确保大学充分的办学自主权,这是发展、提高一流大学综合实力的重要前提。政府及其教育管理部门在对整个高等教育系统的运作进行宏观管理时,一定要尊重大学的学术权力,把应当由学校决策的事和权力放给学校。而大学学术权力也应接受学校内部行政权力的制约和政府及其教育管理部门的宏观指导、管理和监督。建立现代大学创新制度,必须走产学研结合的路子,要坚持大学教育与经济、科技的结合,建立、健全大学主动适应经济和社会发展需要的有效机制,真正做到学校与社会“双向参与,优势互补,互利互惠,共同发展”。为此,在办学思想上,要

五、建设具有特色的一流学科

学科发展水平,是一所大学在国内外所处地位的主要标志。世界上一流的大学,首先是因为她有一流的学科。一流的学科,才能培养一流的学者,吸引一流的人才。大学学科建设主要包括学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设。学科建设的首要任务是选择、调整学科方向,确立特色学科,不断寻找新的生长点。学术梯队建设应建立合理的学科梯队结构,着力培养学科带头人与学术带头人。

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基地建设是学科建设的依托,国家应高度重视并下大力气投资建设若干开放式高水平的基地。项目是学科建设的载体,要争取大项目,组织联合攻关。创办世界一流大学,要形成基础学科、主干学科、支撑学科和新兴交叉学科组成的学科体系,特别要重视基础学科的发展。在学科建设的布局上,要尽可能按一级学科建设。学科建设,必须突出重点,注重特色。建设世界一流大学,不可能使其每个学科都成为世界一流学科,但必须有一个或几个学科是世界顶尖的学科,一批学科是世界一流水平的学科,这些学科不仅在校内发展中居主体地位,起支配作用,而且也是学校在国内外学术界建立学术声望的主要依托。

府机关的缩影,行政人员成了支配学校的核心,大学学术管理在许多层面上被行政管理替代了,机构膨胀,冗员过剩,教育资源浪费,严重制约了大学追求真理的教育理想的实现。为此,建设一流大学,必须废除大学行政级别,废除干部任命制,实行职业教育家选聘制度;不仅要让懂教育的管理专家走上教育行政岗位,而且要提供能让他们按教育规律进行科学管理的有效机制;要加强教育行政的民主管理,促进教育政策和教育方法的民主化及体现公民参与的社会性和公共性意识;专家、学者必须在校务管理上发挥重要作用,通过思想和行政的参与减少行政管理的偏误,并在遵循行政法规的前提下,确保自由研究学术的清醒头脑,引导大学走向新的辉煌。

六、坚持大师治校与民主管理

一流的大学,必有一流的大师。清华大学历史上著名的校长梅贻琦说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”蔡元培说:“大学者‘,也。”黑姆也指出“:———这是我们大学的核心。”办一流大学要有大师,关键又在于有大师执掌校务、当校长。这些著名校长有强烈的事业心和献身精神,更有独特的办学理念。美国现代大学的发展是与一批当校长的巨人的业绩分不开的。我国长期以来沿袭行政管理体制,大学成了政

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OntheConstructionoftheWorldFirst2classUniversityinChina

LIHua2shu

(InstituteofHigherEducation,SichuanTeachersπCollege,Nanchong637002,Sichuan,China)

Abstract:Worldfirst2classuniversityusuallyreferstocomprehensiveuniversitieswiththehighestlevelinscientificresearch,talentstrainingandsocialservicesintheworld.Theconstructionoftheworldfirst2classuniversityisademonstrationofboththecountryπshighereducationdevelopmentanditssyntheticpower.Itistheinexorablede2mandofacountrywhenitreachesacertainstageofpolitical,economicandculturaldevelopment.Anditisalsoahistoricalnecessityforacountryπsmodernizationandnationalrevival.Toconstructworldfirst2classuniversityneedstheguidanceofscientificadministrativeideas.Byfollowingtheideasofsynthetic,academicandinternationaldevel2opment,weshouldstrivetobuildanewmodernuniversitywithself2governing,freeacademiccircumstances,first2classdisciplineswithdistinctivefeaturesandaperfectadministrativesystemofmaster2governinganddemocraticmanagement.

Keywords:worldfirst2classuniversity;constructionofuniversities;academicandsyntheticuniversity

(责任编辑　孙显军)

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