最新青岛版一年级数学下册厘米的认识1
07-03
厘米的认识
内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第79—80页。
教学目标：
认知目标
1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。
2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 能力目标：
1、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。
2、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识。 情感目标：
通过学习内容的媒体教学，让学生感受数学知识与生活的联系。通过实践活动，培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。在实践中让学生体验成功的快乐，培养学生喜爱数学的情感。
学重点：
认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念；
教学难点：
建立1厘米的长度概念；初步学会用尺子量物体的方法； 教学准备：
多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。 教学媒体选择：电脑及实物投影。
教学设计：
本节课学生通过“自助学习”，运用动手操作，在看一看、找一找、比一比等过程中初步认识长度单位“厘米”借助实物初步建立1厘米的概念，学会用米尺测量物体的长度。体会1厘米的意义。
通过使用多媒体，能够突出重点突破难点，能够激发学生的学习兴趣。使比较抽象的问题具体化，更加直观，学生容易接受。
一、创设情景、导入新课
1、故事导入。 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起欣赏一段好听的故事，请大家看：故事主人叫阿福，他要去什么？发生了什么事？ 师：谁想把故事内容讲给大家听？（指生）当这个同学讲的时候，咱比比哪位同学听得认真，看得仔细。
生看图讲故事
师：小徒弟为什么很是纳闷。这是怎么回事呢？谁能帮小徒弟解开这个疑问？
2、导入新课
师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?
生：(1)师傅手大,徒弟手小；