食物链和食物网
2016-2017学年度商都二中七年级生物(上)导学案
主备人: 赵丽霞 备课日期: 2016.1.3 审核人; 段瑞娟 使用日期:
食物链和食物网
一、学习目标:
1、描述食物链和食物网的组成
2、知道生态系统有一定的自动调节能力
二、学法提示:
1、 六字诀:查、画、写、记、练、思阅读法;2、小组合作讨论法; 3展示对话法。
三、自主学习、合作探究、展示
问题一、什么是食物链?请写出两条食物链
问题二、什么是食物网?请试着把下面这些生物之间的吃与被吃的关系连起来,说出你连接
的食物链有几条?
兔 鹰
草 狐
蛇
鼠
问题三、下图为草原生态系统的一个食物网图,
① 请分析猫头鹰和蛇之间的关系?
②若有人大量捕杀蛇,其它生物的数量会有变化吗?
问题四、请举例说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的
四、当堂检测
1、下面四个选项中,能正确表示食物链的是( )
A、阳光 → 草 → 牛 → 虎 B、鼠 → 蛇 → 鹰
C、鹰 → 蛇 → 青蛙 → 昆虫 D、草 → 兔 → 狐
2、“螳螂捕蝉,黄雀在后”请写出其中的一条食物链
3、有人爱吃蛙肉,为此便大量捕捉青蛙,这种做法会造成什么危害?
4、生产者和消费者之间的关系,主要是
5、下图为某生态系统食物网图,请分析回答:
F
① 此食物网中有几条食物链?
② 该生态系统中,数量最多的生物是 ,数量最少的生物
是 。
③ 若DDT污染该生态系统,则该食物网中 生物体内的DDT含量最
高。
任务条
任务一、
什么是食物链?请写出两条食物链
你很棒,加油!
任务二、
什么是食物网?请试着把下面这些生物之间的吃与被吃的关系连起来,说出你连接的食物链有几条?
我自信,我努力!
任务三、
下图为草原生态系统的一个食物网图
①请分析猫头鹰和蛇之间的关系?
②若有人大量捕杀蛇,其它生物的数量会有变化吗?
老师相信你们,加油! 任务四、
请举例说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的
课堂因为你们而精彩!
质疑补充组
请你组同学对展示组的展示进行质疑和补充
我自信,我能行!
质疑补充组
请你组同学对展示组的展示进行质疑和补充
课堂因为你们而精彩!
质疑补充组
请你组同学对展示组的展示进行质疑和补充
老师爱你们!
质疑补充组
请你组同学对展示组的展示进行质疑和补充
老师相信你们,加油!