(最新苏教版一年级语文下册获奖教案)司马光
22司马光阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册） 教学要求 1．学会本课 9 个生字，认识 6 个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学流程 板块一：导入课题 1．这堂课我们要来认识一位古代的小朋友，他是谁呢？ Ppt： sī 司马光注意读准“司” ，它是平舌音。 “司”是“司机”的“司” 。说说你还在哪 里见过它？ 它在这里与“马”组成复姓。再请大家读读他的名字——司马光。 2．小朋友对司马光有什么了解吗？ 他是九百多年前，我国北宋时期的一位历史学家，他也是一位大学问家。他 小时候勤奋好学，非常博学。这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。 板块二：初读课文 认读生字 1．请小朋友们读一读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺。 2．课文中的生字词你都认识了吗？ Ppt： 古时候 哭了 花园 使劲 爬山 流水 掉下 别的这些生字词，你会读吗？请小朋友们自己先读一读。 3．哪些字的注音要提醒大家注意的？“劲”的韵母是前鼻音， “流”的声母 是小棍 1。小朋友们再读一读，记住它们的读音。 Ppt： 古时候 哭了 花园 使劲 爬山 流水 掉下 别的课文中的句子你读得流利吗？ 4．好，我们再来读读课文，看你是不是读得更流利了。 Ppt：再读课文，读得熟练、流利 板块三：理解课文 课文讲的是司马光砸缸救人的故事。下面，我们就来学习课文。 1．学习第一段。 课件： 古时候有个孩子叫司马光……（1）请小朋友们读读第一段课文。想一想，你读懂了什么？ （2） “古时候” 是指什么时候？对了， 是宋代。 那么， 你还知道哪些朝代？ 再读读这段话，你还知道了什么？ Ppt：花园图 （3）这就是孩子们玩耍的花园。这是假山，下面有一口缸。仔细看看，这 是一口怎样的水缸？ 是的，缸很大，比小孩还要高，缸里装满了水。 指导朗读。请你读出缸的“大” ，并读给你的同桌听。 司马光和小伙伴在花园里玩耍。可就在他们玩得高兴的时候，意外的事情发 生了。 课件： （课文略） 2．学习第二段 （1）自由读。自由读一读，说一说，发生了什么事情呢？ 这个小朋友掉进水缸里， 小伙伴们什么心情呢？小朋友仔细想想，把自己当 作其中的一个人物，说说此此刻时，你的心情如何？你的心情一定很着急，因为 掉进缸里的小孩子面临着生命的危险呢！ （2）别的小朋友，就是除了司马光以外的孩子。因为他们害怕，他们哭和 叫，但这样是没有用的。还有一个小朋友去叫大人。这个办法好不好？为什么？ 你能读出惊慌、害怕的语气吗？ Ppt: （3）再读读这一段课文，想一想，司马光的表现与其他人有什么不同?从哪 里能看出司马光是个聪明机智的孩子？ 是的，司马光没有慌，这已经能说明他是个勇敢的孩子。那么，他是怎么做 的？这里的 “搬” 换成 “拿” 可以吗？石头很大， 要用两只手 “搬” ， 不能用 “拿” 。 请小朋友们自己动手试一试。 再请小朋友用力做砸的动作， 体会一下， 什么是 “使 劲砸” 。为什么司马光要用这么大的力气?是的，因为只有这样才能很快地把缸砸破，救出小朋友。 （3）课件： 这就是司马光砸缸救人的情景。请小朋友们仔细看看，再来读读课文。读出 司马光当时紧张、急切的心情。想一想，司马光的做法好在哪里？还有别的方法 救出落水的小孩吗? （4）在当时情况下，缸太大，太重，喊人又来不及，司马光能及时想到用 大石头砸破缸，使水能流出，让水离开人。这个方法巧妙而实用。 现在，你知道司马光是个什么样的孩子呢？ （4）小朋友都觉得他是一个遇事不慌、善于动脑筋、聪明勇敢的孩子。如 果用我们成语来说就是： 课件出示成语：临危不惧 些成语的意思吗？ 动画：读一读 （5）课文我们学完了，你从司马光的故事中学到了什么呢？对了，遇到紧 急情况千万不能慌张，要积极动脑筋想办法。 （6）现在，你再读读课文，你能读得更有感情吗？比一比，谁读得好。 （7）你还知道哪些孩子在关键时刻方寸不乱的故事？给大家讲一讲。 （8）小朋友学了课文，了解了一个临危不惧、方寸不乱的司马光。那么， 老师这里还有司马光的故事，读一读，看你能对司马光有什么新的了解？ 难怪司马光能成为大学问家，他是多么勤奋啊！ 板块四：识字写字 1．这些是我们这一课要学习的生字，请小朋友读一读，给它们组些词。 2．想一想，你能用什么好办法来记住这些字呢？ 3．请小朋友根据笔顺图，自己先书空练习写写这些字。 4．说说这些字在书写中应注意什么？ 指导 ： 流 候 爬 “流”的右边一点不能丢； “候”的中间的短竖不能丢； “爬”是半包围结构， 左边是爪字旁，不能写成瓜。 方寸不乱 从容不迫 多谋善断 这是我们将要学习的练习 7 中的内容，请小朋友们读读这些成语。你懂得这