关于爱国主义情怀的调查调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理

论体系概论课

社会调查报告书

题 目 姓 名 专 业

班 级

浙江中医药大学“概论”教研室

社会调查方案

一、 选题背景

2009年是我国建国六十周年，是意义非凡的一年。

回想去年2008，是一个喜庆之年,也是一个多事之年。

2008，考验大多中国人的爱国之心，特别是作为80后的青年，网上争议尤其之大，议论纷纷,很多社会媒体也对此关注不已。爱国主义更加成为很多人热论的话题。

二、 调查目的

爱国主义教育是学校德育工作的主要内容，而中学生爱国主义教育的核心内容则是弘扬民族精神，激发民族斗志。大学生是否具有强烈的爱国情感、明确的爱国意识、自觉的爱国行为，关系到全面建设小康社会宏伟目标能否顺利实现和能否实现中华民族的伟大复兴。但是，大学生爱国主义教育还存在方式简单、内容陈旧、脱离实际等问题，严重影响了爱国主义教育的质量和效果，甚至影响到大学生素质的完善和提高。 对于许多学校来说， 在对学生进行爱国主义教育的过程中，往往更注重于弘扬民族精神，而激发学生民族斗志，恰恰是爱国主义教育中被忽视了的内容。所以，对学生进行爱国主义教育就要切实加强弘扬民族精神和激发民族斗志这两方面的教育。经过小组商议后,就将调查目的确定为“ 调查爱国主义在当代学生中是否普遍，以及程度如何（体现度与关注度如何），怎么样的教育才能使爱国主义深入人心等”。小组就围绕此目的展开了一系列的活动。

三、 调查内容

08年中国发生这么多事件映射的都与人们的爱国主义精神有关，而今年又是建国60周年。因而，我们小组决定朝着一个与爱国主义有关的方向，将爱国主义普及程度作为我们调查的主要内容，并且把对象确定为颇受争议的80后，90后。具体落实在，对于不同层次的学生进行问卷调查，以及一部分的访问调查，从而初步了解现阶段的学生爱国主义教育普及程度，以及学生的爱国主义精神体现度。

四、调查程序和方法

确定了目的与方向后，小组开始着手策划。

由于层次不一致性(教育程度不一致)，我们决定就对不同层次的学生进行调查：第一类是浙江中医药大学一本类，第二类是浙江工业大学之江学院(三本),第三类是普高(杭州第二高级中学),第四类是技校(浙江机电职业技术学院)。鉴于小学生的自主能力比较弱，大多意识与观念尚未成熟，所以不在调查范围之内。我们采取随机采访形式，对学生进行调查。

第一次调查 2009年5月13号到5月15号，浙江工业大学之江学院

第二次调查 2009年5月18号到5月21号，浙江机电职业技术学院

第三次调查 2009年5月27号，杭州第二高级中学

第四次调查: 2009年6月4号到6月7号，浙江中医药大学

关于爱国主义情怀的调查调查报告

一、调查结果分析

能够接受的爱国主义

教育方式（%）

浙江工业大学之江学院

浙江机电职业技术学院

杭州第二高级中学

浙江中医药大学

网络，电视等媒体 80.0 83.3 70.0 66.7 阅读书籍，报刊等 46.7 33.3 53.3 56.7 社区，学校等的宣传 26.7 40.0 46.7 26.7 家庭 教育 33.3 40.0 30.0 23.3 红色旅游路线 26.7 6.7 23.3 36.7

在这个表格中，体现了我们所调查的所有学生针对他们而言最好的受爱国主义教育形式的一个调查显示，我们可以很明显地看到第一个选项“网络，电视等媒体”受到绝大部分同学的认可，这个也很直接地告诉那些教育机构，当代学生更能吸收和很好地接受的是那些多媒体的丰富的形式的教育，而不是那些说教式的教育。而这些，更能让同学主动愿意去学习。同时，书籍报刊这些走入千家万户的平面媒体的影响也是潜移默化的，在调查间隙的聊谈中我们也得知，其实当一份报纸大篇幅地报道一件大事，或者当一面鲜红的国旗在报纸版面中出现，他们会更加重视并且有一种对国家的感情会油然而生。与此同时，学校、社区、家庭的教育也许是一项更为长久的工程，这更需要老师、社区工作者、家庭成员在言谈举止间对于学生的一种正面的影响，所谓“言传身教”就是这个意思吧。至于最后一个选项“红色旅游路线的开辟”为什么不被大家认同，我们也在反思，最后我们认为，这和高中生学业紧张没有时间去与大学生游览此类旅游景点意识淡薄有关，如果社会宣传力度加大、家庭积极支持，相信这是一种更好的有实践的受教育形式。

在问卷第7题的排序题中，综合所有数据，08年发生的大事，其中汶川地震这一事件对于同学而言关注度是最高的，这时的他们深刻体会到了自己身上的责任感，而他们也明确表示愿意参加捐款等爱心活动。其实在这样一个相对和平的年代，也许大家真的很难直接体现出一种爱国热情，这个时候，一种灾难的出现或者是一件振奋国民的大事的发生都会让大家把心中的感情激发。 更多同学的关注顺序都是先汶川地震，再奥运会，最后是藏独事件。还有很大一部分同学的关注顺序是从奥运会到汶川地震到藏独事件。其实，同学们对这三件事的关注程度都很高。可能是藏独事件涉及到的更多的是政治问题，而我们同学对这方面的觉悟不够高，所以会次于汶川地震和

奥运会。而在汶川地震和奥运会中，关注程度都是相当高的。

学 校

浙江工业大学之江学院

浙江机电职业技术学院

杭州第二高级中学

浙江中医药大学

每周的升旗仪式重要吗 （重要%） 76.7 80.0 56.7 53.3 升国旗时的私语你会反感吗 （反感%） 86.7 63.3 60.0 70.0 假如国家被侵略你会挺身而出吗 （会%） 93.3 86.7 63.3 76.7 理解学校的能否爱国主义教育的目的 （能%） 73.3 86.7 63.3 83.3

从上面的数据中，我们可以欣慰的看到，我们调查中的高中生大学生还是有很浓厚的爱国主义情怀的。100%的同学都对藏独行为表示愤慨！在奥运问题上，四个学校的学生都认为，在奥运场上看到五星红旗升旗这一幕时心里异常激动，觉得自豪！这足以说明他们的爱国心，至少并不像网上所说的那样。虽然我们的调查范围很小，但在一定程度上影射出当代高中生大学生的爱国主义思想。这都是我们值得庆幸的。

然而，我们在具体的数据分析中，还是发现了很多问题。虽然总体上来说爱国情怀还是比较浓厚，可还是有些欠缺。像在“每周的升旗仪式重要吗”，选择重要的同学占了66.7%，但杭二中的56.7%和浙中大的53.3%都有些偏低，相比之下，之江学院的76.7%和机电学院的80.0%较高。在第二个问题“升国旗时的私语你 会反感吗”中，有84个同学选择会产生反感，占了70.0%，其实升旗仪式是很庄重的一件事，这个比例还是偏低的。另外的26个同学不会感到反感。在“假如国家被侵略你会挺身而出吗”问题中，有80.0%的同学选择了会挺身而出，其中的之江学院的93.3%最高，而杭二中的63.3%略偏低。在“理解学校的能否爱国主义教育的目的”中，有76.7%的同学能理解。

另外，在“你觉得学校捐献活动有必要吗”中，有97.5%的同学认为是有必要的，可是当做下一题“那你会主动去组织参与这个活动吗”时,比例大大的下降,在117个同学中,只有51个同学愿意去做,这个结果又让我们小小的失望了。虽然爱国主义情怀是比较浓厚的，但是当要付诸于实践时，很多同学又却步了。

我们还对数据进行了整合，统计了每个学校的比例，看看这中间有没有什么区别，可以值得我们关注，对我们的调查报告有帮助。不难发现，总体而言，杭二中的数据普遍偏低，当然这中间有很多因素。在开始做调查时，我们根据层次不一致性(教育程度不一致)，决定就对不同层次的学生进行调查，也考虑到我们的能力范围，我们选择了浙江工业大学之江学院，浙江机电职业技术学院，浙江中医药大学一本类，也是想

通过这样的区分，看看学生的爱国主义情怀会和教育层次程度有关系吗。这一连串的数据告诉我们，爱国主义教育的普及程度与爱国主义深入人心情况并不和一个人的教育程度有关。

之所以同时做高中生和大学生的调查，就是想通过一个纵向的比较得出一些有代表性的结论。而且杭二中也是高中里具有代表性的，因为他们是省级重点高中。而高中生的受教育的年限比大学生少,数据显示他们的爱国主义感情投入来的少些。

就我们的理解，这可能有以下方面原因：高中毕竟和大学不一样，面临着升学压力，对他们来说学习占据了他们生活的主要部分；而且他们的信息渠道少，接触面不够充足；就其主观而言，他们对社会事件的关注程度也不够高。然而，大学生在心智上较成熟，更能理解这些爱国方式。我们不能很武断地判断升旗仪式是否就能使学生的爱国情增加，但是确切的数据却告诉我们，或许这样的一种形式在十几年的潜移默化中给学生一种暗示，他们也已经很确定地接受了这样一种最直接的爱国主义教育，所以大部分的学生还是能理解升旗仪式的重要性的。

在上面的数据分析也说到，同学们要去组织参与活动的比例偏低，他们的实践积极性并不高。

二、建议

在问卷中，我们设置了第十一题“以下的方式中更能让你接受爱国教育的是”，希望可以了解学生的想法，进而有针对性地提出一些建议，充分利用学校课堂教育这一主阵地，广泛利用其它各种渠道，激发当代学生的爱国主义情感。针对以上问题，我们小组提出以下建议，希望社会各方共同努力：

1. 加强多媒体的丰富的形式的教育，组织观看优秀爱国主义影片，开展影评活动，将优秀影视片与爱主义教育、国情教育、中华民族传统美德教育紧密结合起来。同时可以经常开展影评征文活动，举行“我看优秀爱国主义影视片”演讲比赛，召开观后座谈会等。

2. 国家教委应尽快组织人才，依据《爱国主义教育实施纲要》和大、中、小学生的特点，对现行小学生思品课、中学政治课、大学马列主义理论课教材进行必要的修定，使之突出爱国主义教育，并尽快稳定下来。课堂教学是对学生进行爱国主义教育的主渠道。教师要结合学科特点和德育个性，找准切入点，寻准结合点。抓准疑点，学生关注的热点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。

3. 学校是爱国主义优良的实施环境。学校要精心设计各项教育活动。 正规教育的同时，必须辅以丰富多彩的校园文化生活，寓教于乐，使爱国主义教育得到强化，形成爱主义教育的递进模式。同时抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制不健康的文化倾向。学校要有校旗、校徽、校歌，在醒目的地方悬挂名人画像、爱国名言，大力开展丰富多彩、积极向上的文化体育娱乐活动，发挥环境育人的功能。既要体现鲜明的教育专题，又要讲究教育方法，使学生在潜移默化中受到教育。可以开展举行爱国主题班会，关于爱国主义演讲比赛、知识竞赛，等活动，使爱国主义教育渗透于活动之中。

4. 以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育。每年利用寒暑假组织学生集中参加社会实践。此外，结合国情教育和专业思想教育，经常组织学生参观考察改革开放的先进单位和各级各类医院，上街义诊等，激发起勤奋学习、立志成才的热情，也激发起学生们的民族自豪感和民族自信心。平时要鼓励学生参加实践活动，并为之提供条件。

5. 学校要主动采取利用学校家长会、家长接待日、家访、参观、访问、社会调查、实践等形成与家庭，社区教育及其它相关单位部门的联系，互相沟通，使爱国主义教育延伸到校外大课堂，并形成爱国主义教育的良好氛围。

6. 针对初中，高中生，因为他们面临着升学压力，家长和学校不能忽视对他们进行爱国主义教育。另外，在经济条件允许的范围内，学校可以鼓励家长带学生红色旅游路线。更重要的是，将爱国主义教育渗透到学生学习生活中的点点滴滴，方方面面。让祖国的下一代更加深刻的体会爱国精神，民族精神的重要性！

关于爱国主义情怀的调查问卷

学校：

各位同学：

今年是我国建国60周年，是意义非凡的一年。回想去年2008，是一个喜庆之年,也是一个多事之年。2008,考验大多中国人的爱国之心,特别是作为80后的青年,网上争议尤其之大,议论纷纷,很多社会媒体也对此关注不已。爱国主义更加成为很多人热论的话题。我们是浙江中医药大学的学生，借着这个特殊的时刻，我们想通过你了解目前我们这一代的爱国主义情怀。你的参与代表了你的一片爱国之情。谢谢你的合作！

浙江中医药大学公共事业管理“爱国情怀”调查组 2009年5月10号

1.你觉得每周进行升旗仪式重要吗？

A.重要 B.不重要

2.在升国旗时，有的同学窃窃私语，你对此行为反感吗？

A.反感 B.无所谓

3.假如当国家被侵略，你会挺身而出吗？

A.会 B.不会

4.08年发生的大事中，你最关注什么？（请以关注程度从高到低进行排序）

A.汶川地震 B.奥运会 C.藏独

5.你是否能够理解学校开展的爱国主义教育的真正目的？

A.能 B.不能

6.当代表国家尊严的事物（如国旗，国徽，国歌等）被践踏侮辱时，你的态度？

A. 气愤，上前阻止 B 气愤，但放在心里 C 无所谓

7.你觉得社会学校阻止进行捐款等爱心行动是否有必要？

A. 有 (接第8题) B .没有 （接第9题）

8．如果学校进行捐款等爱心行动，你会组织参加吗？

A．会 B. 会献爱心，但不会组织参与活动

9.当在奥运赛场上，五星红旗伴随国歌冉冉升起时，你作为一个中国人感到骄傲吗？

A. 骄傲 无所谓

10.对于藏独分子进行的一系列破坏行为，你觉得愤慨吗？

A.愤慨 B.无所谓

11.以下的方式中更能让你接受爱国教育的是？（可多项选择）

A.网络，电视等媒体 B.阅读书籍，报刊等 C.社区，学校等的宣传

D.家庭影响 E.红色旅游路线

对于你花费宝贵的时间填写本问卷，我们表示真诚的谢意。为了保证资料的完整和详实，请你再花时间翻下已填过的问卷，注意排序和跳问题，谢谢！

本次社会调查活动的困难及经验(体会)

遇到的问题很多，但是总结一下，主要的有以下点：

困难1：调查主题是很难确定的，我们先后考虑了品牌战略，考研问题，二手书的回收，这中间我们小组意见不能统一，也有过争执，最终经过多方考虑，最终还是决定选择以爱国情怀为主题，进行一系列的调查研究。

在我们确定主题后，还是有很多问题存在。因为大家就此问题感慨颇多,又由于我们调查的课题比较抽象,所以在设计问卷方面出现问题。大多会出现“在你看来爱国主义的概念是什么”，“你觉得怎样的行为算是爱国”等难以回答,或者是包罗万象难以统计答案的题目。我们上网查找，翻阅相关书籍,反复修改了问卷,最终得到了较为满意的问卷.。

体会：当然，没有什么成功是一蹴而就的。通过这次问卷的设计以及反复的修改，不仅让我们从内心重新审视了自己，也更深深的理解到，爱国主义不是泛泛而谈，其实它可以体现在我们身边的每一个小细节。

困难2：进入大学进行调查其实并没有什么困难，缺的只是经验。平时都是“纸上谈兵”而已，到了真实情景才知道麻烦之所在。刚开始是很没头绪，逢人便很热情迎上去问他们是否愿意做调查。有些同学很合作，但是也免不了被拒绝的尴尬。到后来都很不好意思问别人了，主动性急剧下滑。后来大家发现一些小技巧，互相勉励，慢慢开始学会“厚脸皮”，当然，技巧最重要。

经验：绝对不要怀疑自己的能力，微笑是一张绝对通行证，遇到困难也不要轻易气馁。每个人都不是独立的，遇到困难的时候不要吝啬相互勉励。做什么事情更不能盲目而行，掌握技巧会让你事半功倍，比如不要在别人忙的时候去烦扰人家，这只会让别人对你不理不睬，尊重别人才能获得别人对你的尊重；比如时刻微笑,那会让别人觉得你很有诚意······

困难3：虽然浙江工业大学之江学院离我们不是很远，但也隔了一条钱塘江，我们实地去考察也是比较困难的。最后想到找同学帮忙，通过网络把问卷传给她，请她和她的同学帮忙让他们学校的学生做下问卷，然后我们过去拿成品。这个过程是很麻烦的，还麻烦了这么多同学。 另外，因为杭二中是比较严格的学校，我们也没办法进学校让学生做问卷,而且他们不是每天放学的。最后我们决定在端午放假那天去学校门口“守株待兔”，总算是拦到一些愿意做问卷，但是很多同学又急着回家，又是在大马路上，所以他们的问卷的真实性可能会大打折扣。 体会：这次调查给了我们很大的教训，也学到了很多。同时也深知了坚持就是胜利，得知“众人拾柴火焰高”。

困难4：完成问卷调查其实只是其中的一步，还有统计数据这个大工程在。我们是一个一个学校统计的，虽然这样是比较清楚的，但是几个人的数据老是统计不到一起，总有误差在。而且统计出来的数据让我们小小的惊讶了下，和我们预想的有点出入。

体会：不管做什么事我们都要有耐心，有恒心，而且小组之间要配合好，要认识到我们是一个团体。另外，数据更具代表性，真实性。

问卷的缺陷和不足：由于问卷的数量不大，调查范围不广，我们的数据总的来说有局限性，不是很有代表性。

本次社会调查的具体成果

（一）对于调查

1、主题升华

爱国主义本来是一件很抽象的物品，但是，我们通过我们设计的问卷调查可以看出爱国主义精神无处不在，它体现在我们身边的每一件小事，在你的言论间行为间。

2、感情激发

这种情感是中国人最深层、最朴素的一种感情，而我们所调查的群体——学生，即使是处于激情燃烧的岁月，也很难体现。虽然我们这次的问卷调查有限，但是在调查过程中，我们实际地感受到调查者在填问卷时的那种感情的付出，这对于我们、对于他们而言，都是一种爱国情感的激发。

3、一种反思

在我们面对这样一份数据结论时，我们深刻体会到一种教育方式的重要影响，无论是直接还是间接，不管是长期还是短期的。

（二）对于我们

自身成长(团体合作)通过这次调查，我们将课堂里学到的方法用到实际生活中，每一个人都大有收获.我们懂得了坚持不懈的重要性，我们尝到了团体合作成功的喜悦。这是我们团体涉及专业的第一次实践活动，成功地迈出了专业课堂的第一步!失败不要紧，重要的是跌倒了能够爬起来，并吸取教训.团队之间最重要的就是团结合作，个人主义是行不通的。

本次社会调查的总结感受

“爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。”这是前苏联凯洛夫的一句名言。爱国主义并不是一个言之无物的东西，他深深的体现在我们生活的小细节，渗透于我们成长中的点点滴滴。

在这次调查中，我们体会到的种种，成长的种种，是本次社会调查最完美的结局。这份总结也为我们的实训划上了圆满的句号。同时，感谢老师给与我们这次机会，让我们在大学里有个难忘深刻的体验。