"的"."地"."得"的用法与区别

“的”、“地”、“得”的用法与区别

1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清

清的河水„„” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”

放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、

戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环

境、可疑的情况、团结友爱的集体。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，

都用“的”。

2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地

笑笑„„” 描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被

限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地

咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地

说、从容不迫地申述。

上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他

们时都用“地”。

3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，

如“扫得真干净，笑得多甜啊„„”

有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往

往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。

例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得

双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这

些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们

时，都用“得”。

补充两点：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺

高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”

后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面

的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方

式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的

动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

以上几种用法，可以写成下面的公式：

修饰限制+“的”+名词 修饰限制+“地”+动词 动词（形容词）+

“得”+补充

说明： “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，

但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的

用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现

象。

结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念

1、“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2、“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：

③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：

⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

三、“的、地、得”用法的常见错误

一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

“的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。

猛烈（的）北风 胜利（地 ）到达 惨痛（的 ）教训 愤怒（地）声讨 鲜艳（的）红旗 勇敢（的 ）战士 迅速（地）前进 耐心（地）说服 丰富（的 ）经验 热烈(地 ) 庆祝 巨大 ( 的) 变化 积极（地）参加

分析(得）透彻 服务（得）周到 广泛（地 ）阅读 描写（得）生动 贯彻（得）及时 毕生（的 ）精力 观察（得）仔细 感动（得 ）流泪