浅谈新生对生物学的认识
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浅谈新生对生物学的认识
作者：韩志英
来源：《开心素质教育》2013年第05期
【摘 要】通过新生对生物学的一些看法，谈谈自己的一些体会，在教学中采用生活与书本知识的紧密结合，书本知识生活化，学以致用，激发学生的兴趣，与生物学成为知己，共同探讨生物的奥妙，实现学习的梦想，实现人生的价值。
【关键词】新生 生物学 认识
进入中学阶段，少不了学生的好奇心，更少不了学生对新学科知识渴望的认识，走进生物学，学生带激动又好学的心情，怦然心动，在新课程理念课标下，又出现了一幅又一幅的真实美景，声音与图画完美呈现，更让学生热血与兴奋，沐浴在大自然中，感到风景这边独好，沐浴生物圈中，生动与活泼; 沐浴细胞中，细小又微妙; 沐浴生物圈中的绿色植物中，自然又和谐等等。新生对新知识的追求，心中那团热火是意想不到的，层层燃起，作为专业导师的我们，有义务又有责任与孩子们共同认识，共同体验，共同经历，共同动手，共同结友，来分享生物学的奇迹。
在三维目标的学习下，知识与能力的培养，是在教学中逐步推广形成，情感与态度的学习是身心中完美结构的认识，价值观与人生观是体会自主学习中收获成功的喜悦。然而生物学作为特殊的一门学科，实验课也给学生带来许多书本上学不到的知识，探究性学习作为实验课一门主推学习法，给学生也体验了不同年龄阶段，不同性别，动手操作带来的学习乐趣。通过这门学科增加学生的动手能力的培养，合作、沟通、交流的培养，分享了实验课中，分享了科研效益中的收获，增强了学生的自信心和满足感。
通过在整合信息资源中，多媒体教学走进学生课堂中，课堂生活化，信息技术化，医学发达化，也是生物学送给人类的一份好礼物，学生在学习的同时还可以享受身心的健康。教师作为学生的主导力量，可以借助资源共享，开展系列的生物教学科研活动，利用身边的资源，动静结合; 利用教学方法的改进，教学经验的交流，赢得了支持与厚爱。
在创新生物教学的理念下，绿色生物思想更加浓烈，既让生物教学方式得到了长足的进步，也让学生充分认识到了生物学的重要性。
一、兴趣与爱好新旧替换
教材的更新让学生有了翻天覆地的变化。生物教材多样化的出现也使得新的教材市场有了新的选择与竞争，促进教材质量的前进、配套教学碟片的学习也有了新潮的美感，从看不见摸不着的生物使我们有了身临其境的感受。课程内容的更新，倡导学生主动参与、勤于动手，培