[太阳系]教学设计
《太阳系》教学设计
内容概述:
本课系小学六年级下册科学科目第三单元《宇宙》第五课时内容,属于本单元重点难点。学生对太阳系的认识较为简单,建立太阳系模型难度较大,只有完全认识太阳系,才能建立较为完美的太阳系模型。这节课主要学习认识太阳系,太阳系模的制作第六课时再学。 学情分析:
本课时存在两个问题。教学设备、仪器、图片、资料等欠缺。学生对太阳系了解肤浅,只是通过动画片或其他材料中吸取极少关于太阳系方面的信息,在这种情况下,学习太阳系学生既感到困惑又好奇,老师抓住学生好奇的心理这节课。 教学目标:
1、了解太阳系在宇宙中的位置。
2、认识太阳系。
3、了解太阳系各个天体的运动规律。
教学重点、难点:
重点:让学生明白太阳系在宇宙中的位置,太阳系是一个较大的天体系统。 难点:认识太阳系结构并了解太阳系各个天体的运动规律及形成的原因。 教学准备:
老师为学生准备太阳系图片及 太阳各天体运动规律图片,太阳系在宇宙中位置图片。 教学过程:
一、导入
1、请同学们拿出自己准备好的关于太阳系有关知识的卡片。
2、用口述自己卡片中关于太阳系中各个行星距离太阳间的距离。
3、把同学们收集的其他关于太阳系的信息选一组员传递给老师。
二、授课
1、老师检查各小组同学收集到的关于太阳系相同的信息。
2、把不同的信息和本课的重难知识点归纳总结,作为本课的重点内容去讲。
3、展示宇宙及太阳系图片。
4、讲述:
1、除了地球,月球之外,我们还知道有哪些天体在围绕太阳运动。(结合收集到的学生的共同信息)师生共同解答:
2、这些天体有什么共同特点
师生共同解答(结合图片解答)
3、它们的排列顺序怎样?
师生共同解答(结合图片)
4、太阳系有几大行星?分别是什么行星?它们的运转方向如何?
师生共同解答(结合图片)。
5、太阳系除了八大行星之外,还有没有别的什么?
6、什么是恒心?老师举例说明。
7、什么是卫星?老师举例说明。
三、什么是太阳系?师生总结并板书。
四、结合今天所学知识,课后我们建立一个太阳系模型。
要求:
(1)根据八大行星距离太阳间的距离。
(2)按一定的顺序和比例。
教学评价:
让学生了解太阳系的构成,并在此基础上根据数据表建立太阳系的模型,让学生明确类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大宇宙系统,它们在不断的运动。 设计特色简述:
本文设计严格按照图文结合的方式让学生直观、具体、逼真地了解地球、太阳系,并展开想像空间,拓展同学思维达到了解银河系和河外星系,达到认识整个宇宙。
板书设计:
1、太阳系:以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(包括围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做太阳系。
2、出示太阳系及运转图片: