[走进奇妙的童话故事]教学设计
走进奇妙的童话故事
——《巨人的花园》教学设计
马庄完小
周金兰
2016年9月10日
教学内容：
人教版语文四年级上册 《9.巨人的花园》、
《快乐王子》
教学目标：
1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。
2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。
3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。 教学重难点 ：
重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读童话故事的兴趣，培养想象力。
难点：学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。
课前准备：多媒体课件
教学流程
课前小游戏：童话故事猜猜看
说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。本节课我们就一起走进一个奇妙的童话故事《巨人的花园》，板书课题，提醒“巨”的笔顺。
一、复习导入
1.认读生字
师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们生字掌握的怎么样。（真不错，声音洪亮，字正腔圆。）
2.回顾课文内容
师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：
这个童话故事主要讲的是一位巨人刚开始发现（孩子们在花园里玩耍）,心里（很生气 ）,把孩子们（ 赶跑了），从此,（漂亮）的花园变成了（ 荒凉 ）的花园。直到有一天,巨人明白了（没有孩子的地方就没有春天）,巨人把花园（还给了孩子们）,花园又
（恢复了生机 ）。
3.通过上节课的学习，我们还了解到巨人的花园曾经是一个——（漂亮的花园）。请一位同学把当时的美景读出来。
师：是呀，花园是美丽的，孩子们是快乐的，可一个巨人的出现让这一切都发生了变化。
二、研读课文3——8自然段，体会童话故事的奇妙
出示阅读导航：
默读课文的3—8自然段，思考：
·巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？ ·找到相关语句，体会一下。
（一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙 师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？
“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”
1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？ 村子里：温暖 幸福 鸟语花香
花园里：寒冷 荒凉 孤独 寂寞
2.同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、 美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？
“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样
我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”
师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？
4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
5. 多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让我们去读出这两种不同的感觉吧。
练习朗读
（1）自由练读。
（2）配乐读
（3）师生配合读
（二）寻找变化的原因，感受巨人的自私
师：这花园的变化这么迅速，这么奇妙，引起变化的原因究竟是什么呢？（巨人对待孩子们的态度）
1.大家都关注到了这三句话，出示：
“谁允许你们到这儿来玩的！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
“喂！你赶快滚出！”
2.请大家注意观察一下，这几句话都用上了什么标点符号。
3.感叹号一般用来表达什么样的语气？（强烈的语气）
4.你能读出这种强烈的语气吗？这三句话的语气一样吗？（一次比一次严厉）
边读边采访为什么这么生气？你心里在想什么？（这是我的花园„„）
（三）感受巨人的变化，懂得道理
师：我们知道，是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞，那么想让花园重新焕发生机，只有巨人改变他的态度。这一切都在奇妙的童话故事中发生了，小男孩的出现，让这个故事变得美好。他做了什么？“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”
思维训练：
出示：“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”仿佛在说：‘_____。’”
巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑地说——
齐读：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”
巨人终于明白了春天不到花园里来的原因，是因为自己太任性了，一次次的赶走孩子们；是因为自己太冷酷了，一次次的训斥孩子们，他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。“任性和冷酷”这两个词体现了巨人对自己行为的深深悔恨。假如你就是那位巨人你把花园还给了孩子们后，你会过着怎样的生活呢？
说话训练：
巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。顿时，花园里......
4.通过课文的学习，同学们不仅感受了童话故事的奇妙，而且体会到了童话故事的特点。其实我们收获的还有心灵上的感动，一个童话故事不仅有趣新颖，而且还告诉我们一个道理。这个故事告诉我们：快乐要一起分享。我想你肯定还看过类似的童话故事，你能给大家推荐一个吗？并说说你从中明白了一个什么道理。
5.生推荐故事：比如《渔夫和妻子》告诉我们不要贪心；《爱吹牛的小猫》告诉我们做人不能吹牛；《青蛙王子》与别人许下的承诺要遵守„„
6.师小结：童话不仅美，而且蕴含着很多道理，就让我们带着这份感动继续我们的童话之旅吧。
三、拓展学习阅读童话《快乐王子》
1.好书推介
师：我们今天学习的《巨人的花园》原名《自私的巨人》，是王尔德写的最短小的一个童话故事，被收录到《快乐王子故事集》当中。我们接下来就再来读一读这本书的另一个童话故事——《快乐王子》。
出示《快乐王子》学案：
1. 自主学习，回顾学习所得
2. 小组内交流
3. 全班讨论
4. 小结：快乐王子舍弃了自己的一切，去帮助那些贫困的人，小燕子充当了快乐王子的使者，还在快乐王子一无所有的时候陪伴他，不舍的离去，让我们感受到了温暖与无私的爱，你能说一说表现在你身上的与朋友之间的故事吗？
5. 同样，生活当中，我们也要学会分享，因为幸福和快乐是要一起分享的。童话不仅美丽，而且蕴含着许多的道理，今天老师给大家推荐一个网站“童话故事网”里面的许许多多的童话故事，相信你一定会喜欢，并能从中明白更多的道理。
四、作业布置：
喜欢讲故事的我——把自己喜欢的童话故事讲一讲
喜欢画画的我——把自己喜欢的童话人物画一画
喜欢写作的我——把自己喜欢的故事情节写一写
板书设计： 走进奇妙的童话故事
9.巨人的花园 快乐王子
巨人 孩子 王子 小燕子 对比 快乐要一起分享