高中历史必修三第三单元框架
08-30
人文精神的成熟
17 -- 18世纪 启 蒙 运 动 启蒙思想家
伏尔泰 卢 梭 康 德 生而平 “社会
人非工等、信仰契约”论 具；尊重、人民主他人 自由、民主政治 权说
《社会契（最终世约论》 确立了（“18纪是伏（最为基人类的
尔泰的金的民主主体地世纪”）
主义者） 位）
资本主义经济的发展 资产阶级力量的壮大 天主教会和封建专制 人文精神的传播
自然科学的进步提供了锐利的武器
理 性 主 义
反对专制王权、宗教神权、贵族特权、愚昧迷信，追求民主、科学，向往自由、平等的理想社会, 建立资产阶级“理性王国”
承认人的价值，追求个人的自由和解放
反封建、反宗教神学 反封建、反封建专制、反宗教神学
都是资产阶级反封建的思想解放运动
人文精神的再发展——科学精神
16 -- 19世纪 近代科学技术革命
兴 起 发 展
哥白尼 伽利略 牛 顿 达尔文 瓦特 太阳中心开创了 牛顿力学创立生改良蒸说
近代科的创立
物进化汽机 （近代天文学； （标注着人论 学的奠基 类科学时代
人;根本上（“近代的开始）
1859《物第一次动摇欧洲中科学之
种起源》 工业革世纪宗教神父”） 《自然哲1871《人命(蒸汽学的理论基 学的数学类的起时代)
础）
原理》
源》
当时新兴资产阶级在经济、政治上对自然科学的迫切需要 自然科学自身发展的需要
文艺复兴、地理大发现、宗教改革、地圆说的推动
爱迪生 发明多种电器
第二次工业革命(电气时代)