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    与《[优秀作文]活鱼逆流而上,死鱼随波逐流》相关的范文

  • 05-05 梦的金字塔-筑梦征文
  • 梦的金字塔-筑梦征文 90后是失落的一代,有无限的抑郁,无尽的忧伤,如条条暗色的涓流,不断流淌汇聚,伴着寂寞心脏的搏动。悲伤顺着生命的轨迹翻涌,翻涌不断,逆流成河。那暗色的悲伤涌过的地方,如同烙铁烙过的皮肤,需要漫长的时间才可能痊愈,但那失去光泽的皮肤上狰狞的烙印永远也无法消褪,无论何时触及,都会引发记忆中的痛。 我们是90后的孩子,是的,我们是90后的孩子。 当我们处在这个以悲伤为主色调的时间和 ...

  • 04-25 人生也是一张答卷(2014年湖北高考获满分优秀作文)
  • ·人生也是一张答卷(20xx年湖北高考获满分优秀作文)   人生就是一张答卷。它上面有选择题,填空题,判断题和问答题,但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写,人生的答卷却是用行动来书写。   人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时,我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时,我们是选择大义凛然,挺身而出,还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;当同学,朋友遇 ...

  • 04-09 评积极分子感想
  • 评积极分子感想 据说入党的人思想觉悟比较高,政治素质先进,道德修养高尚。因为他们是评优评先选出来的,所以他们就理所当然的认为自己就是当之无愧的“党员”。 我对入党没有实质性的认识,甚至没有一个明确目的,所以班级的评优评先就显得无关紧要了,但作为集体的一员,就不得不参与。然而班里推出的积极分子却是鄙人始料未及的。所以,我这个冷淡的旁观者就有话要说了。 我想不通他们推优时评判标准是什么,但从结果可以看 ...

  • 08-16 魂动青春
  •   穿梭岁月的峰头,走过历史的云烟,在人类浩瀚的旗海中,始终闪烁着一面鲜明的旗帜,那是青春树立起来的旗帜,这面旗帜包含着一代代优秀青年为祖国富强、为民族振兴而作出的贡献,包含着一代代热血青年为踏循革命足迹、征服坎坷路途而付出的血与汗。鲁迅先生曾经这样说过:“从有着古老历史的中州,传来了青年的声音,仿佛预告这古国将要复活。我们一定有悠久的将来,而且一定是光明的将来。”鲁迅先生所指的“将来”,正是那些 ...

  • 01-13 迎新生计划书
  • 迎新生计划书 一、背景:11届新生入学报到 二、主题:入学教育带班。 三、目的:服务同学,锻炼自己。 四、时间:待定 五、地点:待定 六、策划方案: 前期: 1、要取得老师的信任,让老师学长能把这个艰巨的担子交给我。我要在这个学期证明自己可以胜任,我充分准备着! 2、本学期向学长学习迎新带班经验,注意该重视的要点。借鉴经验,少走弯路。 3、在新生报到的时间内,自己要站在与新生接触的最前头,了解新生 ...

  • 08-30 评"最朴素的人"事迹材料
  • 评“最朴素的人”事迹材料 素者至美,朴也无敌 吴介纯 美术系10人物班班长 该生从开学至今,一直担任美术系10人物班班长,军训期间,获“优秀学习标兵”,期末,获“优秀院级干事”。 在生活中,勤俭节约,宽厚待人,不骄不躁,心态平和,团结同学,谦逊有礼,深得老师和同学们的喜爱,是同学们的榜样。 在学习上,品学兼优,孜孜不倦,勤奋踏实,肯于钻研。性格开朗的她,总是热忱帮助她人,同学在学习上提出的问题,她 ...

  • 01-16 "最朴素的人"事迹材料
  • “最朴素的人”事迹材料 素者至美,朴也无敌 吴介纯 美术系10人物班班长 该生从开学至今,一直担任美术系10人物班班长,军训期间,获“优秀学习标兵”,期末,获“优秀院级干事”。 在生活中,勤俭节约,宽厚待人,不骄不躁,心态平和,团结同学,谦逊有礼,深得老师和同学们的喜爱,是同学们的榜样。 在学习上,品学兼优,孜孜不倦,勤奋踏实,肯于钻研。性格开朗的她,总是热忱帮助她人,同学在学习上提出的问题,她都 ...

  • 12-04 写给店员工的一封信
  • 写给店员工的一封信 亲爱的南昌店妹妹们: 你们好,很感谢你们选择左线,对左线的支持与我们一同奋斗,有你们,我们大家的生活更丰富,更美好!!因为我们都是一家人,所以我们相互信任,相互依靠,相互扶持,共同分享!!与大家一起分享此信,目的是让大家了解我的想法。心往一块想,劲往一处使! 我的骄傲是能与你们一起奋斗,你们每个人都很优秀,都很努力想把工作做好,愿意付出。。。我也知道你们也为此付出了很多。。。。 ...

  • 08-05 教师个人师德总结
  • 转眼,一个学期的工作又结束了,在忙碌之后,坐下来对本学期的工作进行了一下回顾,发现自己朝着好教师的标准又近了一步,下面就对本学期个人师德方面的成长和进步进行以下总结: 一、小阵地不小觑,我所从教的是信息技术学科,这个学科与音、体、美对比来说也是个容易被忽视的学科。但是我相信在任何一个学科的课堂上,只要教师能够认真对待,从内心想要教给学生一些东西,学生就会有所得,有所发展。所以我就是本着这种想法,从 ...

  • 05-09 折翼天使
  • 折翼天使 听到杨老师说的这个案例,我惊呆了! 我们六年级的学生竟然是这样理解班主任比武的:以为让班主任像武林中人一样,真刀真枪的比拼,跟打架差不多!还有类似的说法,我不敢一一描述。震惊的同时,更多的是气恼。这就是我们教出来的学生,我几乎晕厥,为他们的童言无忌一掬苦涩之泪,更为我们的无情感教育扼腕叹息。 不知道班主任比武为何物,为什么不想办法弄明白呢?也许孩子们已经忘记了思考,不假思索,脱口而出的是 ...