[纪昌学射]教学设计
小学语文第八册《纪昌学射》教学设计
宿州市第五小学 张祥俊
教学目标:
1、认识2个生字,会写4个生字,正确读写“纪昌学射、妻子”理解“注视、聚精会神”等词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文,通过相关词句品味纪昌认真刻苦、坚持不懈、有毅力等品质。
3、整体把握课文内容,理解寓言寓意。
教学重难点:
1、通过相关语句,体会人物品质。
2、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。
教学准备:多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们都喜欢故事吧?喜欢寓言故事吗?大家以前都学习过哪些寓言故事?寓言就是通过一个小故事揭示一个道理,这节课我们来学习一篇寓言——《纪昌学射》
2、板书课题
3、通过课题你了解到了什么?还有什么疑问?
二、初读课文,整体把握
1、读准字音,读通句子,看看课文讲了一件什么事?
2、检查汇报,识字写字
指名读“妻子、虱子、梭子、百发百中”
齐读生词
老师指导范写“妻”,生练写,展示、评价。
3、这篇课文讲了一件什么事?
三、细读课文,朗读感悟
1、过渡:这篇课文讲纪昌向飞卫学习射箭,写怎样开弓、怎样放箭没有?主要讲了什么?练眼力(师板书)。
2、指名读课文的2、3自然段,其他同学用横线画出飞卫要求的句子,用波浪线画出描写纪昌练习的句子。
3、检查汇报,朗读感悟。
出示飞卫的话:(1)“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢盯住一个目标,不能眨一眨。”
(2)“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到把极小的东西看成极大的东西的时候,你再来找我吧!”
(师)第一个要求我们可以概括为:定目标不眨眼。第二个要求我们可以概括为:把极小的东西看大。飞卫把意思说的清楚明白,谁再来读读这两句话。(指名读,师评价)
(师)明白了飞卫的第一个要求以后,纪昌是怎么做的呢? ▲出示描写纪昌练习的句子“纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”
(师)“纪昌听从老师的吩咐。一回家之后就开始练习起来。你感受到纪昌的学习态度怎样?(认真)
(师)找出描写纪昌练习的动词,重点品析“注视”,什么是“注视”(一动不动的看)这是梭子的图片(出示梭子),请同学们拿起手中的笔,假如这就是织布的梭子,我们来体会一下当时纪昌的感受。
(生)累、晕。
(师)我们这才注视了几秒钟的时间,纪昌注视了多久?(两年)纪昌不累吗?头不晕吗?他放弃了没有?
想象说话,当他累了的时候他想到了__ ?当他头非常晕的时候他想到__ ?这是一个什么样的纪昌?带着这样的感受谁来读一读这句话?(指导重读“躺、睁大、注视”等词语)
(生)指名读
(师)引读。
当纪昌眼睛非常累的时候,他没有放弃——“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”
当纪昌头非常晕的时候,他没有放弃——“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”
当纪昌腰酸背疼的时候,他没有放弃——“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”
(师)纪昌经过两年辛苦的练习,结果怎么样呢?“相当到家”是什么意思?(本领已经非常高了)有没有举出实例?这是什么修辞手法?谁能读出夸张的语气?
(生)个别读,齐读。
(师)过渡:纪昌自以为自己的本领已经练得相当到家了,就去找飞卫,谁知飞卫还是说他眼里练得还不够,让他把极小的东西看成极大,飞卫又是怎么做的呢?
▲生读“他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神的盯着它”
(师)“聚精会神”是什么意思?一点也不分心,他这样看看了多长时间?“每天”(据说纪昌练习这样本领又练习了三年的时间)让我们想象当时的情景:
当夏天的时候,烈日炎炎,你看到了——
当冬天的时候,北风呼呼,寒风凛冽,你看到了——
纪昌没有放弃,你看到一个什么样的纪昌?
带着这样的感受谁来读一读?
(生)读。
(师)引读。
当夏天的时候,烈日炎炎。读“他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神的盯着它”
当冬天的时候,北风呼呼,寒风凛冽。读“他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神的盯着它”
(师)最后的结果怎样?读出夸张的语气。
(生)读。指名读,齐读。
3、小结。功夫不负有心人!经过五年的认真刻苦、坚持不懈的练习之后,纪昌的眼力练得相当相当到家了,飞卫才开始教他——开弓放箭,最后,纪昌也成了——百发百中的射箭能手。(师板书:百发百中)
4、出示“纪昌贯虱”的故事,感受纪昌的本领。
四、揭示寓意,拓展延伸
1、飞卫为什么要纪昌花这么大的时间和精力来练眼里呢?出示射箭图让学生了解练眼力和射箭的关系。
练眼力是射箭的基础(板书:基础)
2、其实纪昌的成功除了自身的努力分不开之外还应该和一个人物有关,假设他跟一般的人学习射箭,就不一定会成功了。
3、揭示寓意。这篇课文告诉我们一个什么道理?
4、拓展延伸。我们在生活中学习一项本领的时候我们应该怎么做?
出示课件“我要学习__,首先应该__”。
5、最后我还给同学们带来了这些无形的老师,(出示名言名句)齐读。
五、板书设计:
纪昌学射
练眼力 基础
百发百中