体育[跳进圆圈]教学活动反思
体育《跳进圆圈》教学活动反思
体育《跳进圆圈》教学活动反思
一、同学及教师评议
（一）值得肯定的地方
1、教师角色形象（教态）不错，比较生动，幼儿参与积极性高；
2、整个教学环节较清晰，层次清楚；
3、会照顾到周围参与性不高的小朋友。
（二）需改进的地方及一些建议
1、教具出示的顺序应注意。（本次活动主要两个游戏环节，其中第一个环节又可分为幼儿按性别不同跳进圈圈和根据身上卡片的颜色跳进圈圈。针对我一开始就把卡片贴在幼儿身上，提早出示与第一块内容没有关系反而有可能有干扰性的教具这一问题，老师的意思是最好是在幼儿要进行第一环节的第二块内容时再贴上去，这样在第一个指令性游戏时不会将孩子们的注意力分散。）
2、教学目标之一既然是按指令迅速且正确地调整自己的行为，那教师用“请男孩子进入红色圈圈，请女孩子进入绿色圈圈”这样用词不太具有简洁和指令性。）
3、角色稳定性不够。（在最后大猫、老鼠角色扮演时，我觉得自己有点乱了，一会儿老师说，一会大猫说，没有特别融入这个角色，因此大多幼儿也没有被我带入这个情境。）
4、要根据活动内容的主次，安排好时间。（这次活动的前一个环节，是让幼儿熟悉怎样听指令跳进圈圈，而后面是相应地增加了难度根据卡片颜色来跳进圈圈，最后是进行角??扮演来跳进圈圈。这三块内容的时间安排应是从短到长的，且第一到第二环节的游戏频率应加快。最后时间一定要把握好。）
5、给幼儿讲游戏规则要简洁明了。
6、要增加角色游戏扮演的游戏性和情境性以及趣味性。
7、对表现好的幼儿应及时并有针对性的进行榜样鼓励。
8、在设计整个活动前要尽可能地考虑到活动中会发生的突发性事件及相应的解决办法，同时加强对突发性事件的临时应变能力。
二、个人总结
（一）教学目标方面
1、大部分幼儿能达到第一个教学目标，能够听我的指令迅速准确地调整自己的行为，个别幼儿还不能达到或者没有积极参与到游戏中来。
2、从目标二看，由于现场我的指令性语句不够简介而且没有区分语调，因此在教学活动的第一、二环节没有较好地体现出来，在第三环节即角色扮演“躲猫猫”游戏中，幼儿们够进入猫抓老鼠这个情景，因此反应较为灵敏，对幼儿的思维灵敏性还是有一定发展的。
（二）教学过程方面
1、规则讲述
我是借助道具一边介绍一边讲解游戏规则，以便幼儿更好的理解游戏规则，但是或许第一次带略显紧张，规则说得有些冗杂不够简洁明了，大部分小朋友能够按照规则进行游戏，但有些小朋友就会听得稀里糊涂没明白，导致在游戏中表现欠佳。
2、语词语频语调
由于第一二环节是听指令跳进圈圈，因此指令应是简短有力而频率应是越来越快的，这样才能体现教学目标，但是在教案设计和教学过程中我并没有发挥好语用。不过我有在其间进行弥补性措施。如喊“123”营造一种紧迫感，让幼儿听到指令后马上调整行为。
3、临场应变
应该是在教案设计时没有全方位考虑到教学活动中可能发生的事，而提前准备及应对措施不够，导致我在活动中应对突发性事件的应变力不够，在这方面的经验还需多实践，多磨练。比如说这次的道具圈圈，我是用纸做成的两个大圈圈，事先它还是比较圆和大的，但是经过一晚被我的折叠，现场教学活动用时，已是褶皱不堪，致使圈不够大，不够圆。另外由于圈是摆在地上不固定的，因此小朋友们在游戏时会经常碰到教具，最后这个圈已不像圈了，有些孩子还拿它玩，兴趣点会有转移。还有一个是，在角色扮演游戏时，我们班的全全哭了，我一方面很希望他能参与进来，因为他平时总是一人，很少
参与集体性的活动，但是为了顾全大局，还是其他学妹帮的忙照看他，他始终没有参与到我的活动中，有点遗憾。他是个特殊案例，这个在个案观察分析时会详细提到。
总之，我个人觉得小朋友们能积极的投入到本次活动中来是给我最大的鼓励和肯定，自己也很投入到与幼儿的互动中。整个健康教学活动环节较为清晰，当然，需要注意的就是细节问题与恰到好处的语词语用以及情感表达，这些目前都有不确定性，但希望通过一次次的锻炼，会有所进步。