守株待兔教案
第一课时 (四年级汉语)
学校:乌市第四十小学
教师:木卡特斯. 买买提
2010年4月
守株待兔教学设计
第一课时
教学目标:
1. 会认6个生字, 会写3个字。
2. 能正确流利地朗读课文。
3. 能大致掌握课文内容,并理解世界上没有不劳而获的事
情,只能通过自己的辛勤劳动,才会取得收获。
教学重难点:
1. 能正确流利地朗读课文。(重点)
2. 能掌握会认与会写的字,并能实际运用。(难点)
教学准备:
电子课件,图片,黑卡纸
教学过程:
一, 谈话导入
师:同学们你们喜欢寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?
生:喜欢,有坐井观天,掩耳盗铃……….
师:是啊! 每个寓言故事都是通过一些有趣的故事来说明一个深
刻的道理. 今天老师就和大家一起来学习寓言二则里的第二
则寓言《守株待兔》。
(课件出示课题,齐读课文)
师:“守”是什么意思?“守株”是什么意识?守株待兔又是什
么意思?
二,初读课文
师:老师范读课文请同学们认真的听,并想一想“守株待兔”这
四个字是什么意思?
(老师范读课文)
师:“守”是什么意思?“守株”是什么意识?守株待兔又是什
么意思?
指导写字:“守”
1. 先让学生说识字方法,结构,偏旁,组词。
2. 写时注意一笔点要压在竖中线上、五笔竖勾压在竖中线上。
3. 学生描红,写两遍。
师:接下来请同学们自由的读课文,读课文的同时看一下这篇课
文有几个自然段?并找出会人与会写的字!
(学生自由读课文,并画出生字)
师:这篇课文有几个自然段?
生:三个自然段。
三,精读课文,学习自然段
过渡语一:这个有趣的故事是怎样开始的呢?请同学们齐读第一
自然段!(课件出示第一自然段)
生:齐读第一自然段。
(课件出示生字窜,撞)
师:同学们我们应该用什么样的好方法记住它们呢?
生:说出识字方法并组词。(情境中识字,看图)
师:在句子中找出“桩”字,并在图片中展示树桩。
写字指导:1. 先让学生说识字方法,结构,偏旁,组词。
2.写字时提醒:左窄右宽,木的最后一笔是点,广字
的最后一笔撇压在竖中线上。
3. 学生描红,写两遍。
过渡语二:看到这只兔子后,种田人会怎么做呢?我请我们班的
女生来读一读!
(课件出示第二自然段)
师:男生你们觉得女生读得怎么样?你们想读吗?
(比赛读,男女生读,指名读)
师:你觉得这位同学哪一句读得最好!
生:又肥又大,。。。。。。。
师:种田人捡到野兔后,心里是怎么想的?
生:读最后一句话。
过渡语三:那这个种田人后来是怎样做的呢?结果又怎样呢?我
们一起来学习第三自然段。
生:齐读第三自然段。
师:在第三自然段中出示“此,丢”, 进行写字指导。
师:出示“锄头”的图片,情境中识字。
过渡语四:我们在第三自然段中遇到了这样一句话!
从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着。
(把句子中的整天这个词去掉,句子的意思还和原来一样吗?)
四人小组讨论。
(课件中出示四人小组讨论提示)
课堂总结:
今天我们学习了“守株待兔”里的6个会认的字,5个会写
的字。希望同学们能掌握这些字,并能运用它们!这样,我们每个
人的词汇世界将更加丰富多彩的。
板书设计:
守株待兔
我会写! 守 桩 肥 此 丢
作业设计:
我们学过的汉字中,有许多字都有很多形近字。那么你能找
出“守,桩,此,丢”的形近字吗?看谁找的最多!