做一名有教育故事的教师
做一名有教育故事的教师
2013年1月25日下午，冬阳藏云，冷风拂面，厦门市松柏小学二楼大礼堂却是宁静清新，暖流涌动，全体教师汇聚一堂，聆听多位教师精彩的快乐故事交流。此次快乐故事交流会是我校“畅所欲研”教育研究论坛的处女秀。从2009年起，我校以“快乐发展”为办学理念，这几年我们坚持行走在快乐教育的路上，通过快乐教育促进自身的发展，提升理念，提高教育能力。为了促进教师教育科研的成长，学校搭建“畅所欲研”教育研究论坛的平台，全体教师积极参与，紧紧围绕“快乐发展”特色课题研究，结合平时在教育教学中感悟，积极撰写身边的快乐教育故事。会议由科研处主任林振财老师主持，会上林丽玲、高菁菁、张丽琦、章颖、林宏宇、蔡益萍、陈思霞、李菊明、方碧暖等9位老师依次与我们分享自己的快乐教育故事。此次交流会的9位发言者，是在全校征集到74篇“我身边的快乐教育故事”中优秀作品的作者。他们或结合自身的成长历程，或结合学科特点，或从与学生的接触入手，讲述着一个个鲜活、生动的又引人深思的快乐教育故事，留下了一段段耐人寻味的快乐感言。 林丽玲《用快乐引领快乐》 给大家一个启示：“做一个快乐的教育者，首先要会寻找快乐，努力做一个乐观、快乐的人”。原来快乐是相互感染的。
高菁菁《和学生一起快乐成长》耐人寻味。“教师不该是站在讲台高高在上的角色，该是学生年长的伙伴。教师不该一味的说教，该倾听学生的心声。站在学生中间，弯下腰，俯听他们的故事，发现他们的世界其实另有一番风景，又何必将自己眼中所见强加于他们身上，他们未必能理解其中真正的美。”原来快乐是相辅相成的。
张丽琦《给孩子解释的机会》真诚感人。“作为老师，蹲下身来，多给孩子一个解释的机会，就多了一次了解孩子内心世界的机会。”原来，快乐是倾听。
年轻又充满浪漫情怀的数学教师章颖，结合网络热点传闻“世界末日”之说，在2011年12月21日，与孩子们一起上一节特别的“世界末日”数学课，与孩子一起倒计时，击破传言，传达了孩子们对生命的热爱，原来生命教育可以如此简单。原来，快乐是单纯。
林宏宇《让内向的孩子动起来》实在真诚。“作为老师不一定能够直接弥补学生的短处，但可以做到激发长处，让学生的注意力集中在自己的特长上，有特长一样成功。”原来，快乐是智慧。
陈思霞《今天，何老师生日》感人至深。“可贵的快乐，不是索取，而是给予。”一个快乐机会，也成就了一个师生共同的美好回忆。原来，快乐是给予。
蔡益萍《SOS 为什么失灵了？》娓娓动听。“作为教师应该努力使自己的课堂越来越吸引学生，尽量使学生在自己的课堂上寻求学习的快乐。那么，什么样的课堂教学才能让学生得到真正的快乐？——顺应学生方能有乐。”原来，快乐就是顺应学生。
李菊明《李老师收》催人泪下。教师的快乐在哪里，就在你得到学生的尊重、认可、热爱和关心之时 。原来，快乐是奉献。
方碧暖《因你„„我幸福着》阐述深刻。善好的学校生活，青出于蓝的学生，教师的专业成长，阅读的能量仍将伴我一路走好，我将因你„„继续幸福。”原来，快乐是成长与感恩。
九个小故事，讲述的内容不同，但有着共同的追求——快乐教育；篇幅长短不一，但他们都是温暖的。这样的故事还有很多，他们充斥在松小校园的每个角落。我们希望利用这样的交流平台，让更多的教师关注身边的教育，播撒快乐，沉淀快乐，积累故事，做一个有故事的教师，让我们的校园成为一所充满温暖故事的校园。
春兰（稿）
亦旸（图）